人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 童年的發(fā)現(xiàn) 1-預(yù)覽頁
【正文】 是九個月。 ，比較兩句話表達上的不同，體會表達的具體和概括。 （ 3）在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。 （ 3）老師的解答激發(fā)了 “ 我 ” 的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么來的。 第二課時 一、精讀課文，感悟 “ 發(fā)現(xiàn) ” ，思考：從 “ 我 ” 的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得 “ 我 ” 是一個怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。 ◇ 輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。 （ 2） “ 我 ” 是一個喜歡刨根問底的孩子。 ② 我渴望弄明白，人究竟是怎么來的 ?? 恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。 ◇ 你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？ ◇ 舉例說說 “ 世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。 二、聯(lián)系生活，向往 “ 發(fā)現(xiàn) ” “ 我 ” 的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？學(xué)生可以從多個角度自由的討論，教師要鼓勵支持。 ?? 、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交
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