《籃球行進(jìn)低手投籃教學(xué)》6年級(jí)（精選五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 基礎(chǔ)。，在團(tuán)隊(duì)練習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與凝聚力。在基本部分中，采用分解練習(xí)和完整練習(xí)的形式，先學(xué)習(xí)原地指撥球，提高學(xué)生撥球出手的穩(wěn)定性。采用三分鐘萊格爾跑的形式讓學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行一定的提高。本以行進(jìn)間單手低手投籃為教學(xué)內(nèi)容，利用多種手段進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和諧的人際關(guān)系。三、學(xué)情分析本教學(xué)對(duì)象為初三年級(jí)學(xué)生，身心發(fā)展趨成熟，具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備較高的運(yùn)動(dòng)能力。四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生初步理解進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)原理及作用。教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。講解語(yǔ)言精練，示范正確優(yōu)美，利于模仿。受地區(qū)的影響，初中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是初中學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對(duì)籃球知識(shí)的了解相對(duì)較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較差，很容易就形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。因此,及時(shí)地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生身體素質(zhì)；同時(shí)也為培養(yǎng)高技能運(yùn)動(dòng)員打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本課以籃球?yàn)橹鹘滩模Y(jié)合初中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過(guò)把籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)充分結(jié)合到教學(xué)比賽當(dāng)中，營(yíng)造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。四、教材選擇：：行進(jìn)間低手投籃(左/右手)（籃球、羽毛球、排球等）五、教學(xué)重難點(diǎn)：跑動(dòng)中的運(yùn)球與上籃的協(xié)調(diào)配合。能夠在活動(dòng)中掌握鍛煉項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件,因材施教。八、教學(xué)順序：根據(jù)本課的教材特點(diǎn)，要使學(xué)生的內(nèi)臟工作能力適應(yīng)人體生理機(jī)能，活動(dòng)能力的變化規(guī)律為（逐漸上升－相對(duì)穩(wěn)定－逐漸下降－恢復(fù)的規(guī)律）采用以下方法： 第一部分：準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，檢查服裝，教師宣布課的目標(biāo)和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而達(dá)到集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。第二部分：基本部分 （20＇）⑴.熟悉球性練習(xí)：充分發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并向?qū)W生提出具體目標(biāo)：本課要使學(xué)生對(duì)運(yùn)球和傳球技術(shù)有明顯的提高。練習(xí)1: 把學(xué)生分為四組分別站在籃球場(chǎng)底線后方進(jìn)行 運(yùn)球 接力要求:向前快速推壓球,手腳協(xié)調(diào)配合練習(xí)2：把學(xué)生分為四組分別站在籃球場(chǎng)底線后方進(jìn)行行進(jìn)間傳接球(上籃)，從而達(dá)到提高學(xué)生的傳接球能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自信心的目的。如果進(jìn)球數(shù)一樣則以消耗時(shí)間多少為標(biāo)準(zhǔn)。二、教材分析籃球是山區(qū)學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是對(duì)抗激烈的集體項(xiàng)目，具有較高的觀賞性、趣味性，對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)具有非常重要的價(jià)值。高中學(xué)生生理心理趨于成熟，有很高的思維能力、模仿能力和較高的領(lǐng)悟能力，在身體素質(zhì)方面也具備了基本的運(yùn)動(dòng)能力，所以只要精心組織調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，就一定能完成教學(xué)目標(biāo)。三、實(shí)踐、探索、體會(huì)、評(píng)價(jià)階段（約23分鐘）將學(xué)生分成六個(gè)小組，大家自推小組長(zhǎng)；教師設(shè)置三個(gè)問(wèn)題：a、怎樣三步上籃？b、練習(xí)過(guò)程中遇到什么困難？c、困難是怎么解決的？每組領(lǐng)一個(gè)籃球，由組長(zhǎng)帶到指定場(chǎng)地練習(xí)；學(xué)生根據(jù)設(shè)置的問(wèn)題合作、探究練習(xí)；老師巡回輔導(dǎo)，講解示范，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；各小組以游戲形式檢驗(yàn)練習(xí)
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