【正文】 長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記”走近書籍，要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論和體會(huì)新課程改革的精神實(shí)質(zhì)，并作讀書筆記，定期進(jìn)行檢查并在學(xué)科、年級(jí)組進(jìn)行交流；走進(jìn)同事課堂聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)；發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能，登陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)功進(jìn)一步提高。做好桂平市第三批骨干教師的推薦、培養(yǎng)工作。（四）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真抓好少年宮項(xiàng)目活動(dòng)的開展，做好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、各年級(jí)特色項(xiàng)目的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。①充分發(fā)揮學(xué)校圖書室以及班級(jí)圖書柜的圖書資源，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生借閱。④繼續(xù)利用學(xué)校少先隊(duì)黑板報(bào)、廣播站等平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，開闊視野，磨練本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽形式由各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)和科任老師共同研究決定，要求每學(xué)期進(jìn)行兩次，教導(dǎo)處做好檢查和監(jiān)督。第三篇：2008秋教研活動(dòng)計(jì)劃教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨堅(jiān)持以人為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)改革為突破口，以管理評(píng)價(jià)改革為保障，適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育體制改革。推動(dòng)課改步伐。提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步端正廣大教師的教學(xué)態(tài)度。⑴、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。⑶、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。改變單一的評(píng)價(jià)主體的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)與互評(píng)，評(píng)價(jià)過(guò)程中教師和學(xué)生的雙向選擇、溝通和協(xié)商，使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、管理者與家長(zhǎng)共同參與和交互的活動(dòng)。這是各科課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，也是對(duì)新課堂教學(xué)要求的精要概括。每節(jié)課，學(xué)生自學(xué)、思考、練習(xí)時(shí)間不少于三分之一。為促進(jìn)教師綜合素質(zhì)提高服務(wù)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師真正樹立起科研興校的觀念，真正樹立起創(chuàng)新思想。校本教研的主要內(nèi)容是研究發(fā)生在學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的真實(shí)問(wèn)題，以及提升常規(guī)教學(xué)水平的一切方面。每個(gè)教師要繼續(xù)認(rèn)真開展好教學(xué)反思，特別強(qiáng)調(diào)要做好教學(xué)反思，寫進(jìn)自己的教案中。抓好制度落實(shí)。加強(qiáng)常規(guī)檢查。引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的教研活動(dòng)，鼓 勵(lì)教師進(jìn)行多種形式的備課，提倡電腦備課，力爭(zhēng)現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)化。備課要努力作到“四備”l 備相關(guān)信息，拓展、拓寬學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)信息。b)作業(yè)l 作業(yè)設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，作業(yè)題型要豐富多樣。l 批改要求：語(yǔ)文作業(yè)一課一批，日記每星期兩篇，作文按進(jìn)度每月兩篇。加強(qiáng)繼續(xù)教育。加強(qiáng)內(nèi)功訓(xùn)練。本學(xué)期我校又迎來(lái)一年級(jí)的23位新同學(xué)，學(xué)校將頗有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張金先老師調(diào)到了一年級(jí)，相信在她和相關(guān)老師的共同努力下，我們很快會(huì)幫助這些新生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，并注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們夯實(shí)人生的根基。課堂仍是培優(yōu)扶弱的主陣地，要求教師根據(jù)優(yōu)、中、差學(xué)生分層確立教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)計(jì)問(wèn)題，分層設(shè)計(jì)練習(xí)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià)。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深入開展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過(guò)程，有收獲。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時(shí)，組織組內(nèi)教師進(jìn)行多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文組教師的綜合素質(zhì)。積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)；抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多渠道、多途徑地聽 課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，讓網(wǎng)上教研落到實(shí)處。針對(duì)大多數(shù)教師使用電子備課的實(shí)際情況，要求教師注重二次備課，所選擇的教案必須能指導(dǎo)教學(xué)。一、二年級(jí)盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成；三、四年級(jí)家庭 作業(yè) 30 分鐘內(nèi)能完成，五、六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。教 研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，多組織語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。十二月：培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣及期末復(fù)習(xí)工作第五篇：2018秋教研計(jì)劃2017年秋教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)家“十三五”教育規(guī)劃要求，以區(qū)教研工作精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為行動(dòng)方向，圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，扎實(shí)開展園內(nèi)教研工作。開展培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師提高自己，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力。、巡課制度。各小組每周五中午定期開展一次教研活動(dòng)，各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問(wèn)題；切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，由我?guī)ьI(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，共同討論以課題實(shí)施中的難題、園本教材開發(fā)中出現(xiàn)的困惑，實(shí)施并組織大家共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。服從聯(lián)盟園領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真組織好聯(lián)盟教研活動(dòng)。閱讀教育名著、學(xué)科教育理論、利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，獲取新的幼兒教育理念和教學(xué)方法，并做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自身教育理論；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書活動(dòng)并不僅僅局限于書本，還可在通過(guò)各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。(三)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研，提高科研意識(shí) 。以活動(dòng)為載體，認(rèn)真做好科研成果對(duì)內(nèi)、對(duì)外的展示工作，為教師搭建科研成果展示與交流的平臺(tái)，提高教師科研工作的成就感。學(xué)習(xí)《指南》。收集課題資料。特色活動(dòng)交流。各項(xiàng)評(píng)比檢查。歸檔做好各項(xiàng)資料的整理歸