人教新課標(biāo)四年級下冊數(shù)學(xué)教案 位置與方向-預(yù)覽頁
【正文】 四、說教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知， 激趣導(dǎo)入 課始，我讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的方位知識、量角的操作方法；然后對同學(xué)們說今天老師要帶你們到公園去參加公園定向越野賽，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。接著簡單介紹定向運(yùn)動知識。 ] 探究交流，解決問題 此環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握新知的重要時機(jī)，我采用讓學(xué)生說、議、練、想四步完成新知的探究與歸納。邊演示邊教學(xué)生說 1 號檢查點(diǎn)在東偏北 30176。如果學(xué)生不能想出結(jié)合角度來表示位置的方法， 教師則以合作學(xué)習(xí)者的身份，提出建議：能不能運(yùn)用我們以前學(xué)過的有關(guān)角的知識來幫助我們呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方位和度數(shù)說出具體的方向。（ ） 北偏西 80176。 ] （ 4）想一想：離起點(diǎn)東偏北 30176。 通過以上步驟，學(xué)生歸納出根據(jù)方向和距離兩個條件可以確定某個物體位置的方法。經(jīng)過交流，重點(diǎn)分析給定的 400 米線段的意義，得出每個小段表示的距離，知道其他建筑物到小明家的距離。 [在這兩個環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察弄清圖意，通過探究自主解決問題，以便提高學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題的能力。課件配合演示，規(guī)范學(xué)生的繪圖方法。的方向上，距離是 6 千米。的方向上，距離是 4 千米。 [俗話說看花容易繡花難，所以在最后一環(huán)節(jié) 我設(shè)計 了 讓學(xué)生 動手操作 ， 即能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時查漏補(bǔ)缺， 加深 學(xué)生對 確定 物體 位 置 方法的掌握 ， 又讓 學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，也應(yīng)用于生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生再次體驗(yàn)探索成功的喜悅?！边@個練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為第二課時“繪制物體的位置”打下基礎(chǔ)，達(dá)到溫故知新，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的目的。 整節(jié)課的教學(xué)步驟，問題的設(shè)置、以及闖關(guān)練習(xí)都旨在激發(fā)學(xué)生的參與意識、用數(shù)學(xué)的意識，感受到知識源于生活，學(xué)習(xí)是為了解決生活中的難題，體會數(shù)學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1