【正文】 。2．獨立思考，補充，并交流。閱讀西雅圖酋長演講原文。這篇文章被譽為有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，它生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯感情。第9——11自然段則進一步闡述了人類和大地的關系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。二、說教學目標和重難點這篇課文處于第四組中，這一組的主題是“珍愛我們的家園”，其學習要求是“注意把握主要內容，還要聯(lián)系實際，深入思考。體會人類與自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環(huán)境，愛護家園。因此，在教學中，我采用“以讀代講”的方法，讓學生充分地讀文，在讀中體會，在讀中感悟，感受人與自然息息相關的情感，逐漸增強學生的環(huán)保意識，在讀中培養(yǎng)學生的語感。緊接著，我便直接揭示課題，與學生一起進入學習新課文的情境中。（三）看圖片，入情境為了激發(fā)學生對這片土地的熱愛，我用一系列美麗的圖片向學生展示了這片土地的神奇與美好。讓學生研讀課文，自主感悟，使學生透過優(yōu)美的語言，去領略這片土地的可貴，感受人與自然息息相關的39。因此，在教學中，我注重引導學生品味語言，培養(yǎng)他們對語言的感受能力和初步的審美能力。于是我便列舉了現(xiàn)實生活中人們破壞環(huán)境的一些事例，加深學生的認識與體會，讓他們明白我們也要熱愛我們生活的土地，讓環(huán)保的意識深扎在學生的心中。優(yōu)美的語言、豐富的情感、一詠三嘆的表現(xiàn)手法，讀來動人心魄、感人肺腑，是學生發(fā)展語文能力不可多得的好教材。引領學生體會人類與大自然息息相關、不可分離的關系，激發(fā)學生保護環(huán)境、愛護家園的思想情感。教學時，我著重采用了創(chuàng)設情境、美文朗讀、讀寫結合等方法，以讀書感悟為經，以語言訓練為緯，引導學生通過不同形式的朗讀，深入地理解課文內容，感受課文語言所蘊含的情感，感悟課文的表達方法，在讀中豐富體驗，在悟中發(fā)展能力?！就ㄟ^創(chuàng)設情境，學生已經產生了在讀中悟情，讀中悟法以及對閱讀課文的期待。我因利是導：同學們，讓我們一起來告誡白人：“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。通過學生生動的描寫，啟發(fā)學生思考為什么西雅圖不把所有的告誡都寫進去呢？而只選擇了這三個材料來寫呢？【這樣的設計，目的在引導、提升學生寫作能力，體現(xiàn)了“讀寫結合”的教學理念。這樣的設計，注重了語文學科的特點，由課內延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現(xiàn)了大語文的教學觀。六、總結回顧說理念本節(jié)課，以學生為主體，以文本為憑借，以創(chuàng)新為手段，以發(fā)展為目標，引導學生創(chuàng)新閱讀體驗，發(fā)展語文能力，做到了簡單教語文，扎實求發(fā)展，讓學生在感悟語言之美、增強人生體驗的同時，學會了讀書方法，提升了語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)了人文精神，使“悟中得法，發(fā)展創(chuàng)新””的語文教學理念得到了良好實踐。二、教學過程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。這個民族就是印第安。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。（三）、聚點“神圣”激發(fā)情感同學們在印第安人心中土地是神圣的，在土地即將收購的時候他們是怎么跟白人領袖說的，齊讀這句話。咱們一起來讀讀這個句子，（1）你有什么發(fā)現(xiàn)，（2）看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語，你會聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上，除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會有哪些動物和植物呢？（4）那你模仿這句的寫法，完成這個練習嗎？（5）你能把這些放到這段話中在讀讀嗎？ B、“樹葉……”你為什么要選這句呢？（五）、咀味“神圣”，學習表達你看，他們與這片土地如此的不可分割，在他們的眼中。如果讓你給這幅畫命名，你想稱它為？在這幅圣潔的自然巨著中，又豈會只有沙灘、耕地、山脈、河流呢？我們美麗的大自然中還有很多?？?，這就是印第安人，讓我們帶著感情再來讀讀這個自然段。作為印第安酋長的西雅圖，會向收購這片土地的白人提些什么要求呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。教學過程第一課時聯(lián)系生活，導入“神圣”齊讀課題。教師隨機糾正字音。（3）有感情地朗讀文章第2自然段。（息息相關、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。交流自己的理解和感受。2．有感情地朗讀課文。教學重難點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，理解含義深刻的語言，感受人與自然息息相關的情感。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。4～8自然段：西雅圖對白人的強烈要求，善待土地，熱愛土地。背誦感受最深的部分。通過學習，引導學生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學生的環(huán)保意識。品讀句子：1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。面對這片神圣的土地上，人們應該怎么保有這份神圣呢？ 品讀5—8自然段：1）課文從哪幾個方面來告訴人們應該怎么做呢？2）這三個排比句段的作用：（一詠三嘆、深化主題、強化感情）表現(xiàn)這片土地對我們的無私付出、表現(xiàn)出西雅圖對善待土地的深情告誡、表現(xiàn)出對土地的眷戀和保護土地的堅決。2）大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。想一想你對我們自己生活的土地可以做些什么？