高中音樂鑒賞教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 識(shí)進(jìn)行新授。三、師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不容易理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，并且主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，真正做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生用心傾聽，積極參與，達(dá)到理想的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。還要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)組織能力。重在心理感受與聯(lián)想，重在內(nèi)心參與。（三）用音樂的思維方式學(xué)習(xí)音樂音樂的基本語(yǔ)匯 音樂要素、音樂語(yǔ)言物理的思維方式可以判斷音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色，這些有機(jī)的結(jié)合起來就形成了音樂的形式要素。人們虔誠(chéng)祈求和平，同樣的旋律會(huì)長(zhǎng)生不同的效果。義不容辭，責(zé)無(wú)旁貸。聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)、感受和理解音樂的基礎(chǔ)和先決條件。音樂的內(nèi)涵都滲透在其鳴響著的聲音里，只要會(huì)聽，就能與自己的心靈產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和共鳴，就能享受到音樂的愉悅感和美感。首先是聲音美。正如漢斯立克所說： “這是一種不依附、不需要外來內(nèi)容的美，它存在于樂音，以及樂音的藝術(shù)組合中。在音樂的各種曲式結(jié)構(gòu)中，我們都不難發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)構(gòu)美，其中體現(xiàn)最多的就是，對(duì)立中求統(tǒng)一、同一中求差別、變化中求平衡、和諧中求發(fā)展。盡管它發(fā)聵于耳，由聽覺來接受，但它卻震顫于心，由心靈予以照應(yīng)?！?聽音樂 ”、“欣賞音樂 ”與 “鑒賞音樂 ”對(duì)于音樂學(xué)習(xí)者而言，是三個(gè)遞進(jìn)的層次，對(duì)于音樂教學(xué)來說，是三個(gè)進(jìn)化的階段?；顒?dòng)性和實(shí)踐性是音樂教學(xué)過程中的突出特點(diǎn)。音樂的教學(xué)過程必須要遵循音樂的自身規(guī)律，將其融入在參與性、實(shí)踐性和活動(dòng)性的學(xué)習(xí)過程中。第四篇：高中音樂鑒賞高中音樂鑒賞 第三十節(jié)祖國(guó)頌歌平山中學(xué)陳姬一、教學(xué)目標(biāo)聆聽《憶秦娥了解新中國(guó)成立以來專業(yè)創(chuàng)作歌曲的繁榮景象。三、教學(xué)過程1，導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生列舉幾篇讀過的毛澤東詩(shī)詞，如《沁園春婁山關(guān)》的朗誦，請(qǐng)學(xué)生講講“婁山關(guān)”戰(zhàn)役的簡(jiǎn)單過程，教師補(bǔ)充說明：此戰(zhàn)雖成功，但長(zhǎng)征的戰(zhàn)略任務(wù)受到挫折，毛澤東的心情不免有幾分沉重。婁山關(guān)》的女聲獨(dú)唱。在旋律上，曲作者吸取了我國(guó)民族音樂中戲曲與曲藝音樂的素材，以及進(jìn)行曲的要素進(jìn)行創(chuàng)作。婁山關(guān)》的合唱版本。（回顧歌曲《魔王》，教師彈奏前奏部分，讓學(xué)生了解藝術(shù)歌曲的伴奏音樂在歌曲中起著重要的作用）問：判斷歌曲《憶秦娥今天我們要欣賞的是1980年被評(píng)為優(yōu)秀群眾歌曲的《祝酒歌》。問：歌曲的音樂情緒？從歌詞中尋找當(dāng)時(shí)創(chuàng)作歌曲的社會(huì)背景（粉碎“四人幫”）設(shè)計(jì)意圖：提出問題，讓學(xué)生自己從歌曲中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞歌曲的能力。12，布置作業(yè)：完成“拓展與探究”第五題。一、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野在實(shí)際教學(xué)中，老師一定要通過不同的途徑，加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，增加欣賞曲目與知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的音樂體會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂鑒賞能力的提高。比如在欣賞《春之唱》合唱曲之前，在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，用多媒體展示出大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，永遠(yuǎn)保留住了大自然的春色的意境，當(dāng)旋律一響起，學(xué)生一齊表演同時(shí)齊聲歡唱，從優(yōu)美的動(dòng)作，沉醉的表情中，可以看出他們心中感受的不只是音樂，而是充滿了生命力的春的世界。因此，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，才能真正勝任高中音樂欣賞課教學(xué)工作。五、欣賞、分析音樂作品時(shí)，學(xué)會(huì)取舍有關(guān)組成音樂語(yǔ)言的要素講解不需要面面俱到，也就是突破口要小，面容量要大。
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