【正文】 針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，縣方設(shè)法的找資料，給學(xué)生補基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，其具體為：⑴ 教材程度深，在課堂上安排一定的時間觀看視頻，對各單元的內(nèi)容介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。⑶ 利用多媒體課件和音響設(shè)備，向同學(xué)們介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們需要美，追求美，那么我希望音樂課能夠給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，通過學(xué)生的表現(xiàn)情形來打分。在當(dāng)前的高中音樂鑒賞教學(xué)中，怎樣才能使音樂鑒賞課發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高音樂課教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的音樂素養(yǎng)，是當(dāng)前高中音樂教師迫切需要解決的問題之一。同時，教師要認(rèn)識到學(xué)生在這一過程中應(yīng)該是主體，教師具有引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會作品，進(jìn)入作品所描繪的世界當(dāng)中，受到音樂的感染，才能抓住音樂作品的本質(zhì)。應(yīng)用對話式教學(xué)方法可以大量增加師生互動機(jī)會。而針對那些立意新、創(chuàng)造力強(qiáng)的意見，則要給予鼓勵和表揚，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。因此教師要善于創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，展示各種音樂問題，使學(xué)生在解決這些問題過程中，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)過程。要求學(xué)生將自己對音樂作品的情緒和情感用自己的方式表達(dá)出來。因此，很多音樂教師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段?？傊?，高中音樂課程改革是一項長期任務(wù)，隨著人們對高中音樂教學(xué)的重視，高中音樂教學(xué)質(zhì)量也必須提到提高，因此廣大高中音樂教師一定要認(rèn)真對待，致力于研究課堂教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗與發(fā)展創(chuàng)新，積極創(chuàng)造有利于高中學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，才能不斷提高音樂鑒賞課水平。音樂課的備課在設(shè)計教學(xué)方案時，就可以先給自己設(shè)計 這樣的幾個問題以供反思。如果在實施教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，并在平行班嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思。反思除了自我反思，也可以通過觀摩分析他人的范例來進(jìn)行。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且要做到終身受益。比如欣賞我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂(民歌、民間器樂、民間歌舞音樂、戲曲和曲藝音樂等)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。雖然大部分的學(xué)生有困難，但是從長遠(yuǎn)和整體性來看這是很有必要的。當(dāng)然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還需要更加的努力。在教學(xué)過程中，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。所以給他們的環(huán)境較為寬松。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，舉辦了各種有意義的的文藝活動，如校園歌唱比賽，音樂知識競答等等。高中音樂鑒賞教學(xué)反思范文篇4音樂鑒賞在高中音樂課中占有重要地位，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力可以提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，高中階段的音樂教學(xué)過程實際上就是學(xué)生感知、領(lǐng)會音樂的過程。二、加強(qiáng)師生對話、交流，增強(qiáng)師生互動創(chuàng)建科學(xué)高效的音樂課堂，常常以師生間的合理互動為前提。教師應(yīng)用對話式教學(xué)方法，教師的任務(wù)就是認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的意見，對那些存在顯著錯誤的、與科學(xué)道理相違背的看法要及時給予指導(dǎo)。教師在進(jìn)行高中音樂教學(xué)時，可以依據(jù)學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用問題體驗式教學(xué)方法，將學(xué)生置于各種問題當(dāng)中從而達(dá)到學(xué)習(xí)新知識的目的。四、重視學(xué)生的情感體驗與初中音樂教學(xué)目標(biāo)相比，高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)生體驗音樂情緒和情感的審美能力方面具有了更高的要求。五、有效引入多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效果在音樂鑒賞教學(xué)中也可以應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，它可以豐富音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)資源更加多樣化，也可以自一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而主動投入到音樂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高音樂鑒賞教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。做到合理應(yīng)用多媒體教學(xué)方法，發(fā)揮這種教學(xué)手段的特點和長處，才能使高中音樂鑒賞課得到成功。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。此外，在音樂欣賞課上我還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。還有，幽默力量運用不夠。在我的課堂教學(xué)中，學(xué)生是開心的！快樂的！只要我們多花些心思，我相信學(xué)生就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈。三，聽賞作品，四，對作品進(jìn)行簡單的曲式分析?？偟恼f來，這兩節(jié)課上得較成功，教師語言表達(dá)感召力很強(qiáng)。在教學(xué)過程中兩位教師追求以音樂為主體，追求教學(xué)環(huán)境的美和學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，教學(xué)方法靈活多樣化，設(shè)計了適合學(xué)生課堂參與音樂學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和形式。如：學(xué)生看指揮唱，看指揮進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌唱的力度與控制氣息運用等都做得很好。值得注意的是：在形式多樣、方法多樣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動中一味地追求教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動形式的多樣和翻新現(xiàn)象仍屢見不鮮，在這些熱熱鬧鬧的教學(xué)的后面存在著很多令人值得思考的問題。尤其是李亞賓老師對教材把握得很正確，把學(xué)生引導(dǎo)得很自然。在學(xué)生自我評價這一方面也體現(xiàn)得不夠。我想音樂課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂，激發(fā)和提高他們參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，通過生動的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂課！作為新課程背景下的音樂教師，應(yīng)該在教學(xué)中自覺地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，學(xué)會研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！推薦反思我們的音樂欣賞教學(xué)，存在幾種不良現(xiàn)象：一、每當(dāng)上音樂欣賞課時教師不重視，帶過就算，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡或者討厭上欣賞課。三、不能因為音樂是復(fù)雜的，朦朧的，不確定的，教師就任憑學(xué)生的獨自體驗，不給學(xué)生分析與解釋、點拔與引導(dǎo)。要想讓學(xué)生能夠保持持續(xù)學(xué)習(xí)、有熱情地學(xué)習(xí)就要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在高中音樂教學(xué)過程中，我們應(yīng)堅持讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。在教學(xué)中，可使教學(xué)的呈現(xiàn)方式多樣化。這就決定了普通高中的音樂教育的基本方式是以情感人、以美育人。第二，突出情境感染。例如在欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》的教學(xué)中，筆者制作了“江樓鐘鼓、月上東山、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚”等多幅幻燈片，由學(xué)生在音樂聲中展開想象的翅膀，讓他們身居教室，獲得藝術(shù)享受。感受、體驗歌曲的音樂情緒，認(rèn)識歌曲所反映的時代特點及社會內(nèi)容，進(jìn)而了解當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的基本特征。婁山關(guān)》和《祝酒歌》。婁山關(guān)》等。設(shè)計意圖：通過朗誦毛澤東詩詞，讓學(xué)生感受毛澤東詩詞的獨特魅力。問：詩詞的結(jié)構(gòu)？旋律上采用了我國哪些音樂素材？5，教師補充說明： “憶秦娥”詞牌在結(jié)構(gòu)上由上片和下片組成。上片描寫的是大軍過婁山關(guān)的情景，下片描寫的是大軍向婁山關(guān)進(jìn)軍的情景。設(shè)計意圖：通過對同一歌曲不同演唱形式的聽賞，讓學(xué)生感受音樂的表現(xiàn)力。8，新中國建立后，一種通俗易懂、易傳唱的群眾歌曲也大量地出現(xiàn)。簡單介紹曲作家——施光南，并列舉他的部分作品。11，小結(jié)：今天我們各欣賞了一首藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，但從歌曲的本身來說，并無截然不同的明顯界限。