【正文】 對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，舉辦了各種有意義的的文藝活動，如校園歌唱比賽，音樂知識競答等等。所以給他們的環(huán)境較為寬松。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂?？傊?，高中音樂課程改革是一項長期任務(wù)，隨著人們對高中音樂教學(xué)的重視，高中音樂教學(xué)質(zhì)量也必須提到提高，因此廣大高中音樂教師一定要認真對待，致力于研究課堂教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗與發(fā)展創(chuàng)新，積極創(chuàng)造有利于高中學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，才能不斷提高音樂鑒賞課水平。因此，很多音樂教師在音樂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。要求學(xué)生將自己對音樂作品的情緒和情感用自己的方式表達出來。因此教師要善于創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，展示各種音樂問題，使學(xué)生在解決這些問題過程中，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈愿望，進一步體驗學(xué)習(xí)過程。而針對那些立意新、創(chuàng)造力強的意見，則要給予鼓勵和表揚，進一步激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情。應(yīng)用對話式教學(xué)方法可以大量增加師生互動機會。同時，教師要認識到學(xué)生在這一過程中應(yīng)該是主體，教師具有引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會作品，進入作品所描繪的世界當中，受到音樂的感染，才能抓住音樂作品的本質(zhì)。在當前的高中音樂鑒賞教學(xué)中，怎樣才能使音樂鑒賞課發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高音樂課教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的音樂素養(yǎng)，是當前高中音樂教師迫切需要解決的問題之一。四、考試：為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，通過學(xué)生的表現(xiàn)情形來打分。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高。在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。同學(xué)們需要美，追求美，那么我希望音樂課能夠給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。⑶ 利用多媒體課件和音響設(shè)備，向同學(xué)們介紹一些民歌、名曲，作為補充教學(xué)內(nèi)容。采用多種方法，針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點，在使用音樂新教材的同時，縣方設(shè)法的找資料，給學(xué)生補基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，其具體為：⑴ 教材程度深，在課堂上安排一定的時間觀看視頻，對各單元的內(nèi)容介紹，學(xué)生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。因此，在音樂課上，我們就從以下幾個方面對學(xué)生進行教育、強調(diào)：通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用。所謂“他山之石，可以攻玉”。所謂案例反思，就是通過具體的典型的教學(xué)個案，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。二、在上課的過程中驗證反思。例如：“學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何”，“怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣”，“在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”等等。猜你喜歡：以上關(guān)于“[反思]高中音樂鑒賞教學(xué)反思,最新音樂鑒賞教學(xué)反思”的信息由網(wǎng)友上傳分享，希望對您有所幫助，感謝您對就愛閱讀網(wǎng)的支持！第二篇：高中音樂鑒賞教學(xué)反思高中音樂教育作為高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,在新時期下,高中音樂教師要對音樂教學(xué)積極探索和研究,下面是為大家準備的高中音樂鑒賞教學(xué)反思，希望大家喜歡!高中音樂鑒賞教學(xué)反思范文篇1高中音樂課教學(xué)反思 作為一名音樂教師，音樂是素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，尤其是近幾年高考基本能力學(xué)科的開設(shè)，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。但同時需要注意的是，這種教學(xué)手段也存在一定的缺點，如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不易捕捉到學(xué)習(xí)重點，有時還會出現(xiàn)偏差。要求學(xué)生自理解音樂主題開始，深入理解音樂作品的風(fēng)格和特點，然后結(jié)合音樂內(nèi)容和創(chuàng)作背景親身感受作品的構(gòu)成與體裁，感悟音樂作品中作者情感的變化過程，在這一過程中，賞析者本人的思想感情與作者的思想感情相互交融，它利用學(xué)生的聽覺、視覺和感覺等多種器官的參與，在賞析作品時具有認知、強化、研究、評價等多種情感體驗與升華。如教師可以反復(fù)播放經(jīng)典音樂，然后要求學(xué)生依據(jù)自己對音樂作品的理解，說出自己的心得體會。三、加強體驗，促進學(xué)生課堂參與體驗式教學(xué)方法依據(jù)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)與教師加強合作與交流，共同開展發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的活動，學(xué)生與教師處于平等地位，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。在實際教學(xué)中應(yīng)用對話式教學(xué)方法，就是在音樂教師的引導(dǎo)下，教師利用設(shè)問和創(chuàng)設(shè)問題情境的辦法，促進師生間的有效互動。講通、講透音樂知識的教學(xué)方法已不再適用，在欣賞相同的音樂作品時，學(xué)生也會依據(jù)自身經(jīng)歷與生活的不同而產(chǎn)生不同的感受，呈現(xiàn)不同的意境。隨著新課程改革的逐步深入，使高中音樂鑒賞課體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的特點，是當前高中音樂教師研究的重點。也希望音樂能給學(xué)生帶來輕松愉悅的享受!當然，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂積極性，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。由于強調(diào)了響(聲音響亮)、準(唱準音調(diào))、美(優(yōu)美動聽)三個字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實踐看，收效較大。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中學(xué)生們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信同學(xué)們就會從中得到快樂的體驗，從而感悟出音樂中最純凈的美。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、便哼唱旋律，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識譜能力有了明顯的提高。⑵ 對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍氣氛，在緊張地文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。因此，無論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。雖然案例有其個別性、特殊性，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學(xué)策略、教學(xué)理念等等。三、在課后進行各種形式的反思。課堂不是車間的流水線，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應(yīng)。這樣，在教學(xué)的過程中，教師就會覺得有的放矢，備課也不會流于形式。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會反思、善于反思。高中音樂教育作為高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,在新時期下,高中音樂教師要對音樂教學(xué)積極探索和研究,下面是就愛閱讀為大家準備的高中音樂鑒賞教學(xué)反思，希望大家喜歡!高中音樂鑒賞教學(xué)反思范文篇1高中音樂課教學(xué)反思 作為一名音樂教師，音樂是素質(zhì)教育的一個必不可少的因素，尤其是近幾年高考基本能力學(xué)科的開設(shè)，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。例如：學(xué)生對本課的民歌熟悉程度如何，怎樣設(shè)計學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會更容易引起學(xué)生的興趣，在學(xué)唱民歌的教學(xué)環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理等等。二、在上課的過程中驗證反思。因此，在課堂上發(fā)生的種種意外，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索。所謂案例反思，就是通過具體的典型的教學(xué)個案，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式。所謂他山之石，可以攻玉。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長，比如器樂，比如聲樂，要善于利用自己的特長，別人的特長可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己可以如何利用。因此，在音樂課上，我們就從以下幾個方面對學(xué)生進行教育、強調(diào)：通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。采用多種方法，