【正文】 草漫漫，流不盡的是水，滅不掉的是情。河流如血，江水帶去的是你的靈魂，滋潤(rùn)著的是那一顆愛(ài)國(guó)的心?；叵脒^(guò)去的繁花似錦，如今卻落得如此下場(chǎng)。李白“天然去雕飾，清水出芙蓉”。你本可擁有家才萬(wàn)貫，本應(yīng)在朝執(zhí)政揮灑你那風(fēng)流不羈，但你卻把白鹿放在青崖間，隨時(shí)訪天下名山。曾經(jīng)有人為你摘花，曾經(jīng)這相識(shí)大雁見(jiàn)證著你們的愛(ài)情。蕓蕓眾生，真情常在。忽然，我的眼光凝固在對(duì)面無(wú)人住的空房的窗臺(tái)上。我放下牙刷，飛快地跑到冰箱前打開(kāi)冰箱，拿出媽媽前一天剛買(mǎi)的玉米棒，從上面掰了幾粒下來(lái)，又從我準(zhǔn)備作為早餐的面包上掰了一些碎屑，旋開(kāi)一個(gè)醬萊瓶的蓋子，把玉米粒和面包屑全部倒下去，又接了點(diǎn)水。它的高傲并沒(méi)有使我打消念頭，反而激起了我的好勝心。當(dāng)我做完這一切后，那只鴿子還停在那里。一會(huì)看看那堆食物，一會(huì)看看天空，或向左右跳一小跳?！皯浴?，一聲悶響，它撞在了窗上。我呆立在那里。真正的強(qiáng)者大板巷即使不是南京最窄小的巷子，至少也是其中之一。小巷兩旁不是矮山灰暗的平房，就是不知什么年代搭建成的兩層來(lái)高的木板小樓，房屋門(mén)前擺著老式的生活用品：煤爐、痰盂、馬桶……突然，一滴水掉落下來(lái)，直入我的脖項(xiàng)，抬頭一看，天空被橫七豎八的晾衣線割得支離破碎，一件件濕衣服正往下滴水，“媽的，買(mǎi)個(gè)帶脫水甩干的不行嗎!”我忿忿地想著。這老頭，身上穿著臟兮兮的藍(lán)色中山裝，下身是已分辨不出最初顏色和式樣的褲子，腳上蹬著布鞋，腦袋上頂著一頂被煙熏黑的工人帽，這身行頭還真不好找。一盤(pán)炒面下去后，肚子不再鬧了。世間最難的不是搞科研、不是做學(xué)問(wèn)、不是玩藝術(shù)創(chuàng)作、不是寫(xiě)作、不是做領(lǐng)導(dǎo)、不是處理人際關(guān)系、不是當(dāng)賊、不是做皇帝老兒、不走打掃廁所、不是討好上司……最難的是活著。評(píng)點(diǎn)：文章刻畫(huà)了一個(gè)“靠烤山芋討生活”，雖貧窮卻活得十分開(kāi)心的老人形象。用心愛(ài)心專心第二篇：半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)[寫(xiě)作指導(dǎo)]半命題作文是在命題作文的基礎(chǔ)上演變出的一種命題樣式。如：《第一次》，《遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)到游一游》。如：生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿?，?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。通常認(rèn)為，半命題作文比命題作文具有更大自由空間。何況題目的說(shuō)明與提示更限制了我們構(gòu)思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對(duì)話》是讀寓言詩(shī)《鳥(niǎo)的評(píng)說(shuō)》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫(huà)》是給出幾幅漫畫(huà)請(qǐng)你作出選擇。如前文的《生活需要》，題目中“追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞??”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑”、“溫馨的話語(yǔ)”才是文章的“關(guān)鍵”。其次，在構(gòu)思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。第三，在構(gòu)思時(shí)要既要珍惜“第一感覺(jué)”，也要小心落入思維定式。這樣的文章讀者看多了也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”。一、審題：突出“準(zhǔn)”字。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬(wàn)不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”。二、補(bǔ)題：量力而擇?？紙?chǎng)作文是一種“速成”作文，難于有充裕的時(shí)間來(lái)選材、運(yùn)思。(２)創(chuàng)新求異，獨(dú)標(biāo)一幟。補(bǔ)題虛空浮泛、大而無(wú)當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫(xiě)作事故”。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫(xiě)，而是說(shuō)因?yàn)樗鼈兒w范圍過(guò)大，寫(xiě)起來(lái)較難把握，容易流于泛泛而談。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。其次，補(bǔ)題要合乎語(yǔ)法規(guī)則。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂(lè)”、“傷心”、“內(nèi)疚”等。所謂“以小見(jiàn)大”就是“窺一斑而見(jiàn)全豹”。精選角度，突破定勢(shì)。有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺(jué)；而從反面立意，逆向切入，卻能讓主題獨(dú)特，新入耳目。立意有了，素材就要嚴(yán)格圍繞立意來(lái)選擇。五、半命題作文訓(xùn)練題及解題指津以“__ __也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。流啊流，為了抓住時(shí)機(jī)，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經(jīng)數(shù)日，我終于來(lái)到了一個(gè)地勢(shì)平坦的開(kāi)闊之地。所以在補(bǔ)充題目中除了那些公認(rèn)的美麗的事物美麗的精神之外，需要我們換個(gè)角度，逆向思考，比如：人們往往對(duì)失敗、分手、放棄、遺憾、等沒(méi)有好感，甚至討厭，由此我們也可逆向立意為“失敗也美麗”“分手也美麗” “遺憾也美麗”??其次，需要明確的是“美麗”是本題的題眼，也是文眼。（2）精思。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。同時(shí)這種反彈式的命題，還容易給學(xué)生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來(lái)寫(xiě)寫(xiě)，這種想法是錯(cuò)誤的。這里山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，的確是一塊人間仙境，我們整天在此嬉戲玩耍。一路上，我不斷地匯集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注?！昂⒆?，千萬(wàn)記住：不到大海永不回頭??！”溪水?huà)寢尩穆曇粲衷谖叶匣厥幹?。（葉啟飛）藏在心中的夢(mèng)想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨(dú)鎖定了你——襄樊五中，我的夢(mèng)想高中。盡享著四季之樂(lè)。進(jìn)入初三，競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，稍一松懈，便會(huì)跌入深淵，在一次次的中考實(shí)戰(zhàn)演練中，我輝煌過(guò)，但也少不了失敗。我明白了：因?yàn)檫@不是真正的中考，我還要努力，向著更高的目標(biāo)沖刺，朝著人生的頂峰拼搏，去體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁??！藏在心中的夢(mèng)想，我要用辛勤的汗水澆灌你，讓你發(fā)芽；我要用奮斗的陽(yáng)光照射你，讓你開(kāi)花；我要用堅(jiān)定的信念芬芳你，讓你結(jié)果。在完成補(bǔ)題的同時(shí)實(shí)際上也就是確定了寫(xiě)作的素材或明確了寫(xiě)作的中心。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。同樣是《生活需要》一題，要求“橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)??）”，括號(hào)內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目列舉的范圍；如果它的要求是“從中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如若對(duì)同桌的某一印象和某種情感強(qiáng)烈，不妨選填“敬佩”、“同情”等詞語(yǔ)。如《我生活在之中》一題，如填“家庭”、“學(xué)?！憋@得直白淺露，流于俗套；如填“親人”、“友誼”，過(guò)于平常，失之平庸；而填“陽(yáng)光”、“夾縫”，則比喻形象，別具一格?；鬄樾　按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”“《告別》”(2006年江蘇常州市中考作文題)。1． 易于寫(xiě)作。2． 考慮體裁。上文若寫(xiě)記敘文，則可補(bǔ)上母愛(ài)、親情、友誼等；若寫(xiě)議論文，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。審題，包括審內(nèi)容、審形式，要看清楚題目以下所附的所有具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。第三，要確定文體。第五，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，否則，會(huì)給閱卷老師不好的印象而影響作文得分。其明顯的標(biāo)志是題目中留有空缺（一般用“＿＿＿＿＿＿”來(lái)表示）。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。比如“我真想得到＿＿＿＿＿＿”這一文題，題眼是“真想得到”，言下之意，就是眼下“我”還沒(méi)有得到的，但“我”迫切渴望得到，你補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)（“得到”的賓語(yǔ)），必須符合這一特點(diǎn)。作家梅子涵不能忘懷讀中學(xué)時(shí)給過(guò)自己關(guān)照的三位老師，于是寫(xiě)出了一篇題為《永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)》的散文，表達(dá)了對(duì)幾位老師深深感激?！澳恪笨梢允歉改浮熼L(zhǎng)、同學(xué)；可以是一本書(shū)、一句話。如果是人，可以是父母、師長(zhǎng)和同學(xué)，也可以是鄰居、朋友、親戚，活著的、故去了的，中國(guó)的、外國(guó)的，現(xiàn)代的、古代的，生活中的真人，文學(xué)作品、影視作品中的藝術(shù)形象，相識(shí)的、不相識(shí)的一切人；如果是事、是物，可以是一本書(shū)，一張報(bào)，一次摔跤，一次哭泣，當(dāng)然也可以是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)、一次教訓(xùn)、一個(gè)夢(mèng)幻，一個(gè)機(jī)會(huì)，一場(chǎng)考試，一次出游，一次住院等等?！彼f(shuō)：“我能感覺(jué)到你的淚，因?yàn)槲以谀阈睦?。也有考得好的同學(xué)在開(kāi)始說(shuō)笑，打破了周?chē)翋灥臍夥?。走在路上，我不知是該慶幸還是該失望，心情十分沉重，既然這樣，希望考試成績(jī)永遠(yuǎn)也不要公布出來(lái)了?？此杂种沟臉幼樱乙仓浪胝f(shuō)什么，但我始終沒(méi)有先提出來(lái)，就這樣沉默良久，她終于開(kāi)口問(wèn)成績(jī)了。”說(shuō)完后就出去了?？粗x去的身影，聽(tīng)著她漸走漸遠(yuǎn)的腳步聲，我的鼻子隱隱發(fā)酸，心里也微微作痛，白天真不該如此對(duì)她。天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，卻已飛過(guò)。語(yǔ)言真摯感人，主題鮮明突出。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富?！碑?dāng)我們真心付出以后，就無(wú)悔人生。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕?tīng)奚谝宦暰揄懞笫斋@的是烈性炸藥的發(fā)明。播種和煦的春風(fēng)，收獲一塊金黃的麥田；播種溫暖的陽(yáng)光，收獲一片明亮的天空；播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。作者巧妙地引用了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”和“投之以桃，報(bào)之以李”等俗言詩(shī)句，展示了作者廣博的積累，還列舉了我國(guó)晉代書(shū)法家王羲之、著名化學(xué)家諾貝爾]、居里夫人等典型例子來(lái)表現(xiàn)文章中心，顯得很有說(shuō)服力。和諧振溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。導(dǎo)寫(xiě)：題目很有時(shí)代氣息。行文時(shí)，要緊扣題眼“活力”二字，具體寫(xiě)出活力來(lái)。要求：（1）不限文體（除詩(shī)歌外）；（2）不少于600字；（3）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。行文時(shí)可寫(xiě)一件事，也可采用并列式結(jié)構(gòu)從不同的角度選材，還可以就開(kāi)端提出觀點(diǎn)，再選取論據(jù)寫(xiě)成議論文。導(dǎo)寫(xiě)：分析題目，可以看到題目的核心是“點(diǎn)亮”，因此在文中要能寫(xiě)出是什么人、什么事，或者是什么話、什么故事引起了你的共鳴，觸動(dòng)了你的心靈，從而點(diǎn)亮了你的心靈之燈。請(qǐng)以“我希望有這樣一個(gè)暑假”為題，寫(xiě)一篇文章。結(jié)構(gòu)要新巧，表述要新穎。要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。提示語(yǔ)闡明了題材范圍，揭示了切入的角度。成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。其次，既然是“味道”，當(dāng)然有多種——“人生百味”嘛。