送教下鄉(xiāng)教學反思[合集]-預覽頁
【正文】 學中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像“說說你還會想出什么好辦法?”“如果你是這個烏鴉你會怎么做?”這一類的問題。謝謝大家!第二篇：送教下鄉(xiāng)教學反思國培計劃送教下鄉(xiāng)教學反思2016年我有幸參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)的學習。在課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務。還有來火焰小學的彭世松老師，精心創(chuàng)設(shè)導入活動，組織學生多種方法閱讀，體現(xiàn)了讀的特點。而怎樣做好這一角色，教學實踐中我有許多困惑。第三、教師高效的教學設(shè)計，趣味性的課堂教學。運用精致的課件，展開形式多樣的互動活動，實現(xiàn)了教學的有效性。本次五節(jié)課均為復習課，看到了各教師將復習內(nèi)容歸納整理，分板塊呈現(xiàn)給學生，有利于學生知識的整合、歸納。在以后的工作中，我要學習他們的閃光點，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，并且發(fā)現(xiàn)學習的快樂。這次我所講的課是在小班，小班只有12人。我給小朋友教了手指操，小朋友學到很認真也很開心。2：教師能利用幼兒平時經(jīng)常見到的玩具為教具，讓幼兒到很親切。幼兒的生活普遍偏向于小學化。通過這次活動讓我知道基層幼兒園的條件很差，但老師的積極性很高。第四篇：“送教下鄉(xiāng)”活動反思教育局“送教下鄉(xiāng)”活動觀后感教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動深受一線廣大干部和教師的歡迎，三位幼兒教師的授課使廣大教師受益匪淺，給廣大教師提供了許多急需的精神食糧，是廣大教師學習的榜樣，同時也給今后的幼教工作指明了方向。在教育活動中能運用現(xiàn)代的教育教學設(shè)備進行教育活動，體現(xiàn)了新時期的幼教方式，活動中注重了各學科的整合，滲透了美術(shù)活動中顏色的分辨，注重了語言活動中的語言訓練，更注重了對幼兒愛心的培養(yǎng)，讓幼兒感受到美好心靈的熏陶，有效地激發(fā)了幼兒的學習欲望。今天三位“送課下鄉(xiāng)”的幼兒教師在不同程度上給了幼兒發(fā)揮想象的機會，給幼兒提供了更多發(fā)展的空間，特別是王老師的音樂活動課體現(xiàn)得更為突出，她在教育活動中給了幼兒更多創(chuàng)造的空間，孩子的創(chuàng)造力是無窮的。平淡無奇固然能使幼兒學得輕松，但往往也會使幼兒感覺到乏味，無法調(diào)動幼兒的積極性。讓他們利用已有的生后經(jīng)驗去思考、去實踐，甚至將問題放到現(xiàn)實生活中去解決，將課堂與生活有機的結(jié)合起來，讓孩子解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng)。在這次活動中，我們參觀了新添小學的幼兒入園、晨檢、上操、課間活動、離園常規(guī)活動，教師的組織有序，課間活動整齊、統(tǒng)一，既保證幼兒足夠的活動時間，同時教師飽滿、快樂的情緒，影響著我及所有的孩子。先說我聽西街小學宋小琴老師課的感受吧。在理解歌詞的過程中也很特別，根據(jù)自己準備的圖片邊說圖意邊呈現(xiàn)內(nèi)容，有效的鞏固了歌詞內(nèi)容。教師利用電子琴和孩子一句一句教學，緊抓孩子的學習特點，一步一步由淺入深，由難到易的呈現(xiàn)。對于我來說，從前四年在幼兒園任教到今天，我最大的收獲就是：幼兒教育不易，能成就幼兒教師精彩的，是年輕快樂的心態(tài)，外加嫻熟過硬的教師基本功。教師的課上的好不好，最直接決定于態(tài)度，而后是能力。對于教材，我們犯了一個錯誤，那就是就教材教教材，這是很不合實際的，只有將教的內(nèi)容融入生活，才是
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