送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[5篇范例]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 得體會(huì)4我參加了縣研訓(xùn)中心組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了四位老師的課，使我對(duì)新課程改革下的語(yǔ)文教材和語(yǔ)文課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)我今后的教育、教學(xué)工作有很大的幫助和啟發(fā)。第三，新課改也對(duì)教師的教學(xué)方法提出了一些教學(xué)建議，在教學(xué)過(guò)程中，教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去思考、去想，對(duì)他們的采用寬容的態(tài)度；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)的能力；關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡量真實(shí)，這樣既有助于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)科間的相互促進(jìn)；尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生為主體，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識(shí)；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)與運(yùn)用；組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)；不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展；遵循課時(shí)安排的高頻原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果?？傊?，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到“今天老師的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。下面我就這次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：一、專題講座 醒醐灌頂我們地處偏僻，信息閉塞，外出學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)甚少。平時(shí)我在教學(xué)中總是擔(dān)心這兒沒落實(shí)，那兒沒教到，細(xì)枝末葉，面面俱到?，F(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。這次培訓(xùn)也讓我理清了思路，對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。我愿在這場(chǎng)修行中走得 無(wú)怨無(wú)悔！2018年1月16日第三篇：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園王娟通過(guò)這次的縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的學(xué)習(xí),我感觸頗深，受益匪淺，讓我感覺到我們幼兒園確實(shí)存在著很多弊端，有很多地方有待改進(jìn)與提高，現(xiàn)就我的感受總結(jié)如下：首先上午我們進(jìn)行了聽課、評(píng)課。以后一定要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研。通過(guò)老師的講解，我們還明確了幼兒園一日生活的具體內(nèi)容。教育家陳鶴琴說(shuō) “游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。做好家長(zhǎng)關(guān)注的每一件事，讓家長(zhǎng)參與幼兒園教育，我們可以多組織一些親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與其中，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的了解。在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時(shí)指導(dǎo)和親自上課。”真的，張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有口號(hào)：比如：小小嘴，不說(shuō)話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著老師走等。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。第五篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會(huì)成均鎮(zhèn)寧沖小學(xué) 李玉珍本人10月14日起至11月底，我分兩個(gè)階段參加了，2017年“國(guó)培計(jì)劃”區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝玉林師院對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，方法各異。該教學(xué)方法主要訓(xùn)練學(xué)生的思維，用哲學(xué)的方式指導(dǎo)學(xué)生打開思維，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，如橫向思維、想象思維、跳躍性思維等。他告訴我們語(yǔ)文教學(xué)不能亂搞花樣，不能脫離語(yǔ)文本位。重點(diǎn)在讓學(xué)生朗讀，誦讀，背誦！運(yùn)用多種方式讀。四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思 我不斷思考自己這十幾年的教學(xué)，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，要深入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，要改變自己的教學(xué)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，要靠自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。告訴老師們：讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容”的“運(yùn)用”
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1