【正文】 了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿(mǎn)激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色專(zhuān)家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。10月16日馮世明教授給我們分享分析文章的層次與方法，11月24下午教授又給我們傳授由他創(chuàng)建、整理出來(lái)的新式教學(xué)方法——學(xué)生自主作文教學(xué)法。潘冠海教授《閱讀教學(xué)有效思考》給了我很大啟發(fā)！讓我徹底理解語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文特點(diǎn)是什么。語(yǔ)文閱讀教學(xué)除了教知識(shí)，還要教情操。還有王文漢老師的本真作文，喚醒我們的心靈需求，轉(zhuǎn)入學(xué)生自己體驗(yàn)到的、親自看到的、聽(tīng)到的真情實(shí)感的真文章，原汁原味真話(huà)，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我從楊老師身上，明白了——老師要上好一節(jié)好課，得有充分的準(zhǔn)備，必須切實(shí)抓好教研，認(rèn)真設(shè)計(jì)，從點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合教會(huì)學(xué)生運(yùn)用氣泡圖寫(xiě)作。第三篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)兩市鎮(zhèn)三完小劉晚君11月份，我非常榮幸地參加了縣教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在他們的指導(dǎo)下，我每次上課都注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。每到一處，那整潔的校園，設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，總會(huì)吸引我的目光。我上的是三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》，在廉橋鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，教師在課前與孩子和老師的交流中，我了解到了孩子們平時(shí)不太喜歡發(fā)言，缺乏自信心，經(jīng)過(guò)不斷的鼓勵(lì)，在課上的交流他們?cè)絹?lái)越勇敢了。短短的六天中，我收獲最多的是一種感動(dòng)，一種精神。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是不斷進(jìn)取，求學(xué)上進(jìn)的精神。比如，在砂石中心小學(xué)時(shí)，我在與學(xué)生互動(dòng)中，了解到學(xué)生的知識(shí)積淀不高，按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可能會(huì)學(xué)得很吃力。通過(guò)參加這次的活動(dòng)，自己得到了很好的鍛煉和提高，也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了使命感和責(zé)任感，短短一周的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。不一樣的地方，卻有著一樣的感動(dòng):感動(dòng)的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課老師們的熱情好客和對(duì)我們的歡迎。為此我每到一所學(xué)校，首先要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行一些教學(xué)設(shè)計(jì)的修改，語(yǔ)言的組織，使其更貼切該校的教學(xué)，從而達(dá)至送教的目的。不僅是本學(xué)校的老師聽(tīng)課，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校也積極參與，不顧路途遙遠(yuǎn)，早早的來(lái)到課堂，作為曾經(jīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校工作了XX年的我更是感受頗深，這就是我們農(nóng)村學(xué)校老師的樸實(shí)，對(duì)工作的熱情，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，即使工作環(huán)境多么艱苦，也堅(jiān)守著自己的那份責(zé)任…還有那評(píng)課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節(jié)課，課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都是一種思索，一種提高。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。希望有更多的人加入到我們這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)心得體會(huì)1隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠(yuǎn)山區(qū)，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動(dòng)地說(shuō)：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通。在李鶴老師的指導(dǎo)下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學(xué)得來(lái)的、有一定高度的閱讀課。二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度由于種種因素的影響，有不少教師對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。所以，教師無(wú)論面對(duì)怎樣的學(xué)生，都會(huì)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能?！澳闶菑哪膫€(gè)具體的詞句看出來(lái)的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會(huì)到獅子的可愛(ài)。在學(xué)生合作中，老師深入到小組了解學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。最后讓學(xué)生把自己想說(shuō)給小獅子的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的能力。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。同樣左老師教學(xué)條理清楚，學(xué)案設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目的性強(qiáng)、符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí)，值得借鑒的地方真是很多很多?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平?？v觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教學(xué)過(guò)程中“師生互動(dòng)”是一大亮點(diǎn)。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準(zhǔn)備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)展開(kāi)。三、師生互動(dòng)。想一想一名教師在學(xué)校從事一線(xiàn)教學(xué)工作，就意味著將有大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀、開(kāi)闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿(mǎn)足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距?；顒?dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會(huì)。讓孩子快樂(lè)的學(xué)。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過(guò)這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開(kāi)心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過(guò)引導(dǎo)到幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)聽(tīng)了很多節(jié)課，這些精彩的課堂教學(xué)，我感覺(jué)收獲頗豐。把閱讀課上得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、清清爽爽。如有的老師要求學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，從所求問(wèn)題出發(fā)，要求所求問(wèn)題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問(wèn)題。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。我選擇了五年級(jí)教材《游天然動(dòng)物園》這一課。兩節(jié)課下來(lái)我頓感輕松，之前我所有的努力都發(fā)揮得淋漓盡致。吃透了教材，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。接著我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用一句完整的話(huà)來(lái)表述剛才的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生這么說(shuō)了“米庫(kù)米天然動(dòng)物園里有長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、犀牛、鬣狗、黃牛，重點(diǎn)寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象等。