【正文】 月亮還經(jīng)常引起詩人懷古之幽情：“舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。月亮的朦朧讓人容易產(chǎn)生纏綿的感情；皓月當空，明月如洗的夜晚便容易讓人聯(lián)想連翩，或懷遠，或思親，或念友，或詠古，產(chǎn)生真摯而美好的感情。這樣來鑒賞詩歌首先切入點要小得多，文章也就容易寫了。[底蘊揭示]感覺“感染”感觸有一位語文老師這樣對詩歌進行解說：“在所有的語言中，詩是語言的鉆石；在所有的情感表達中，詩是情感的鈾?！蹦敲?，我們面對一篇篇優(yōu)美詩篇我們?nèi)绾稳ヨb賞她呢？我認為要想將你的鑒賞詩歌的文章寫好，你必須要在下面幾點下工夫——。這里所說的感觸是說讀者在鑒賞詩歌時，被詩歌的意象所激發(fā)的與之相關(guān)的一些感慨與思考。這是因為惜別之情人皆有之。第二篇：詩歌意象（第一課時）一、人物形象（一）人物形象詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》 7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。（4）注意細節(jié)描寫。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。[注)冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。(3)作者是怎樣寫“想家’’的? 作者用虛實結(jié)合手法來寫想家:先寫冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個夜行之人，這樣構(gòu)成兩地相思，使想家情緒更濃。落日心猶壯，秋風病欲蘇。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。答案：全詩通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)?。（結(jié)合詩句分析）（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點態(tài)度）。胡未滅，鬢先秋，淚空流。答：詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象（什么形象）。題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。答：（步驟1）詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。訪隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。二、課堂練習，完成后面的題目鷓鴣天代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。這首詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象? 答案：這首詞描寫了一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的思婦。見有人來，襪刬金釵溜。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對封建禮教束縛的輕視的一面?？坶T無犬吠，欲去問西家。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。答案：一個抑郁不得志的閑人。芳草：喻離恨，也與美人一起喻美好事物，比如理想等等。梅花：初用于贈別，后為一種堅忍不拔、高風亮節(jié)的人格象征，是身陷逆境卻勇往直前為理想而拼搏的勇者，是清高隱逸不隨波逐流的孤高智者的象征。又由于蓮出淤泥而不染，故又被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。鴻雁：鴻雁是侯鳥，春秋遷徙，常常觸動人的故鄉(xiāng)之思，所以常用大雁寄托人的濃濃的鄉(xiāng)愁。蟋蟀：又名“促織”，跟促人紡織、準備冬衣以至懷念征人等聯(lián)系在一起。鳥：飛鳥可任意飛翔，象征自由。再加上流水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。月皎潔無瑕，高懸空中，常為詩人自喻，或喻君子、志向。（3）結(jié)合詩歌意境分析作者的情感。（2）概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。 般 表 達式：本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。簡要分析這首詩的意境。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。（“氛圍”“心緒”各2分。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。詳解：本題考查考生鑒賞文學作品的形象的能力。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。二、課堂練習，回答問題。這首詞寫了哪些景物，描繪出一幅什么樣的畫面？[參考答案] 詞中寫了春天的落花、寒雨、晚風等景物，描繪出一幅凄風苦雨打落花的悲涼畫面。霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸②。②催軸：即催車上路。然后回答問題。（對比、襯托也對）白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐；忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，大魚從那兒躍出水面，末句寫動、寫聲，以動、聲襯靜，愈見其靜；極突出了江上月夜最有特點同時又最富于詩意的情景。阮郎歸?耒陽道中為張?zhí)幐竿乒儋x① 辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云?！咀ⅰ竣亳珀?，湖南省耒陽縣；張?zhí)幐福~人好友；推官，官職名。[參考答案]上闋營造了昏暗、蕭瑟、凄冷的意境。黃公度萬里西風入晚扉，高齋悵望獨移時?！咀ⅰ吭娙它S公度因反對朝廷推行的投降求和政策，被扣上“譏謗”國事的罪名，貶為肇慶府通判。青溪【唐王維】言入黃花川，每逐清溪水。我心素已閑，清川澹如此。景物描寫繪聲繪色，靜中有動，自然素淡。（一）如何鑒賞古代詩歌中的物象？：（1）這首詩歌刻畫了一個什么樣的形象？（2）這首詩歌中的某物象表達了詩人怎樣的感情？ ：（1）找出詩人在描寫物象時所用的相關(guān)詩句，分析物象并識別其性質(zhì)；（2）概括物象的特征；（3）結(jié)合詩歌主旨分析物象的意義。早 梅張 渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。答案：刻畫了一個要把自己的清白留在人間的石頭形象。未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬事妨。作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）答案：作者寫琴棋二物是托物言志。二、課堂練習1．閱讀下面這首詩，回答問題：山園小梅林逋（略）說說詩人與梅在品格上的相通之處，你如何評價。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。李詩的牛是流盡血汗仍奉獻到底的形象，是詩人為國為民不惜自身的真實寫照。說說詩人借小松表達什么樣的感情。白梅（元）王冕（略）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表達了怎樣的思想感情？答案：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。飛雁因暮雨失群，獨自在惡劣的天氣中飛行，行程艱辛，驚魂未定，不敢下寒塘。作者塑造的主要形象是什么？表達詩人什么樣的感情？答案：詩歌塑造了傲骨凌霜，自甘寂寞，錚錚鐵骨，堅守節(jié)操的菊花形象。野渡常表現(xiàn)詩人自由自在的生活。王維的《山居秋暝》：竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。例如李商隱的《無題》“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。杜牧《寄揚州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。白居易《錢塘湖春行》：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。雙鯉借代遠方來信。東風曠達、歡愉、希望。夕陽西下幾時回。賀鑄《青玉案》：錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。寒蟬悲涼、哀怨。鳳凰生命、重生、吉祥。松柏松柏是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象，用以象征孤直耐寒的品格。王維《竹里館》：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。鄭思肖《畫菊》：花開不并百花從，獨立疏籬趣未窮。楊花飄零之意?！闭f的是伯夷、叔齊隱居山野，義不侍周的故事。溫庭筠《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》：猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬。李白《贈書侍御黃裳》：愿君學長松，慎勿作桃李。這里是實寫也是虛寫，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。霜人生易老、環(huán)境惡劣、路途坎坷。煙霧情感朦朧、前途渺茫、理想幻滅。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。玉階臺階，借以表現(xiàn)思婦遠眺而思念丈夫。李商隱《嫦娥》：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。羅幕精美的簾子，多表現(xiàn)思婦對遠人的思念。歐陽修《蝶戀花》：門掩黃昏，無計留春住。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞和品格的高尚。長亭 長亭是陸上的送別之所。班馬班馬意為離群之馬，后送別詩多用以抒發(fā)惜別之情。”孤帆伶仃、漂泊。黃鸝常以黃鸝鳴叫強化環(huán)境的幽靜。明月常以明月渲染一種清幽的環(huán)境。楓葉愁思、悲涼?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。殘荷衰敗、對逝去光陰的嘆惋，生活環(huán)境破敗。于良史《春山夜月》：春山多勝事，賞玩夜忘歸。云常表現(xiàn)主人公的恬淡隱逸之情。浮云喻在外漂泊的游子。白鷗一種水鳥，多借來表現(xiàn)自由恬靜的生活。雞狗生活氣息、田園生活。細雨寫環(huán)境的寧靜、恬淡。暴雨殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩污穢的力量。趙師秀《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。芭蕉常表達孤獨憂愁的離情別緒。杜鵑（子規(guī)）古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。一般而言，古代詩歌中的鷓鴣已不是純粹客觀意義上的一種鳥了。猿啼在詩歌中常象征一種悲傷的感情。歐陽修《踏莎行》：離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。晏殊《清平樂》：“生箋小字，說盡平生意。王維《相思》：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。杜甫《江漢》：片云天共遠，永夜月同孤。茅店指荒郊野外，多表達漂泊之意與思鄉(xiāng)之情。李商隱《無題》：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。飄飄何所似，天地一沙鷗。李白《白云歌送劉十六歸山》：楚山秦山皆白云，白云處處長隨君?！蹲砘帯贰皷|籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”。搗衣?lián)v衣有時是為了給遠行之人趕制寒衣，多于秋夜進行。李賀《南園十三首（其五）》：男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。淮水秦淮河是歷代王公貴族醉生夢死、徹夜笙歌的游樂場，常借指繁華之所。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。柳營指軍營?！焙笸セɑ囊鰢年惡笾魉鞯臉非柚附y(tǒng)治者的荒淫無度。劉禹錫《西塞山懷古》：人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！鄙徸蛹磻z子，青即清。如張九齡的詠竹詩《和黃門盧侍御詠竹》：“高節(jié)人相重，虛心世所知?！本栈ǎS花、東籬）——臨秋而開，顏色淡雅——凌冰傲霜，不畏權(quán)貴；淡泊名利，不求聞達——志士、君子?！伴_軒面場圃，把酒話桑麻?！睂懺陲L雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境?！蔽嗤銮锵入E——悲秋之情——孤直失意者白居易《長恨歌》的“秋雨梧桐葉落時”就渲染了唐明皇“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共”的孤寂哀愁?！卑沤?常常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系?！此巍店懹?。”詩人借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對親人的思念之情。虞世南《蟬》“垂綏飲清露，流響出疏桐。猿——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思。燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征：落花人獨立，微雨燕雙飛；雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂：檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去；燕子眷戀舊巢的習性，成為表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托：舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 烏鴉在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起?！睋v衣（搗練）——寒夜搗衣，寄予征人戰(zhàn)爭停止，離婦思人——憂國憂民、征人離婦李白《子夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲?！痹里w《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”李白《憶秦娥》：“簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。佳人不忍折，悵望回纖手。長風幾萬里，吹度玉門關(guān)。高樓當此夜，嘆息未應(yīng)閑。白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風裊裊秋。河泊》：“送美人兮南浦。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！毙撬寄钪畼?，勾起人無限的思念之情，以及因思念而產(chǎn)生的孤寂、凄涼、愁苦之情。玉鉤羅幕，惆悵暮煙垂?！庇袝r小樓也可變形為“朱樓、紅樓、高樓、危樓、畫樓、青樓（古指富貴人家的住處?！睔庀蟮乩眍悾合﹃枺ㄐ标枴⒙淙眨鄾鍪?，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古 馬致遠《天凈沙李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！标懹巍稌鴳选罚骸皵?shù)間茅屋誰知處，煙雨蒙蒙隔斷橋?！苯枨锾烀鑼戦_闊壯觀之景。黃昏、夕照感傷的心情意緒：李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。（陸游《卜算子”第五篇：詩歌意象古典詩詞常見意象集釋2002年高考語文試題進行了調(diào)整，加大主觀題在試卷中的比重，其中詩詞鑒賞的改革尤為引人注目。該詩系化用樂府《橫吹曲詞秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。后世就把“灞橋折柳”作為送別典故的出處?！按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情？”說的是今夜聽到《折楊柳》的曲子，又有何人不引起思念故鄉(xiāng)的感情呢？的故事產(chǎn)生以后，柳和離別已似乎有了某種必然的聯(lián)系。柳》：“柳陰直，煙里絲絲弄碧?！苯汀秳e賦》：“黯然銷魂者，唯別而已矣。這些事物是在漫長的歷史進程中中國文化賦予了某種特定內(nèi)涵的事物。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。反之，讀者只有在領(lǐng)悟意象寓意的過程中，才能把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌的主旨，進入詩歌的意境，感知詩人的情感。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！甭犊偸前椎模褚垢?，因為感受在今夜；月無處不明，但故鄉(xiāng)更明，因為憶弟思家。另外還有