讓語文課綻放花朵-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這句話向?qū)W生昭示:花生那種“不求虛名默默奉獻(xiàn)從不炫耀自己”的品格，只有通過反復(fù)的多種形式的朗讀，才能使學(xué)生有所領(lǐng)悟，而且對(duì)花生產(chǎn)生敬佩之情。這些作品中的政治傾向、思想觀點(diǎn)、品德情操等，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用。本文中最能啟迪學(xué)生心靈的是結(jié)尾一句：“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。語文教師也可以利用寫作教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感進(jìn)行德育滲透。其次，在作文教學(xué)時(shí)，我們要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透?？梢哉f，德育伴隨著寫作的整個(gè)過程，學(xué)生在寫作的同時(shí)，也受到了教育。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，也使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過程中，找出自己的閃光點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)健康心理有好處，比如我班在下班學(xué)期開了一次“故事會(huì)”主題活動(dòng)，學(xué)生踴躍發(fā)言，連班里平時(shí)語文最差的一位同學(xué)手也舉得老高，而她的故事講得生動(dòng)有趣，從此，這位同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣，認(rèn)為自己不如別人的不健康心理也消除了，現(xiàn)在這位同學(xué)的成績(jī)已居班級(jí)中等?！皭勖乐?，人皆有之?？梢娒烙龑?duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。如“白日依山盡，黃河入海流”“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的壯麗景象，似一條奔騰欲飛的巨龍蜿蜒于廣漠之上、盤旋于叢林之間的萬里長(zhǎng)城，以及威武雄壯的秦兵馬俑，美妙絕倫的敦煌莫高窟等，都以其震撼人心的美使世界矚目，令人神往。實(shí)際上，語文課本中描繪的許多歷史事件、歷史畫面，通過作者語言文字的生動(dòng)描述，仿佛就在我們眼前，如臨其境，往往能給學(xué)生一種真實(shí)的社會(huì)美感。，啟迪心志俗話說：榜樣的力量是無窮的。語文課獨(dú)特的美感是豐富多彩的。課堂上，學(xué)生沒有意識(shí)到自己是學(xué)生，教師沒有意識(shí)到自己是教師，不知道是學(xué)生變成了教師,還是教師變成了學(xué)生，總之，教師、學(xué)生、教法、教材中所體現(xiàn)的美已完全融為一體。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，課堂教學(xué)中要充分發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，盡量避免自己的短處，要突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，如果做到這些就會(huì)在課堂中顯出與眾不同的“個(gè)性美”?！}記我們生活在這個(gè)世界上,快樂和煩惱同在,貧窮和富裕并存,無論是哪個(gè)階層的人,都應(yīng)當(dāng)存有感恩的心。有的人卻認(rèn)為是理所當(dāng)然,而有的人認(rèn)為天經(jīng)地義,難道?！靶┮舱?，其人為本也’’。不久小李查出了白血病?！犃四俏恍∨脑挘覀儫o不動(dòng)容。我們要對(duì)清潔工人感恩。終日實(shí)驗(yàn)為伴，長(zhǎng)年電腦相隨。因?yàn)樗麄?，我們有了挑?zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)；有了追趕和超越；有了興奮和失落。讓我們的生命綻放感恩那朵常開不敗的花，那么我們的世界將變得明媚、和平、快樂和幸福?。ㄖ笇?dǎo)老師：向繼偉）第四篇：讓幸福的花朵綻放心底讓幸福的花朵綻放心底譚媛幸福是什么？時(shí)光荏苒，如果我們把視野從個(gè)人的滿足擴(kuò)大到社會(huì)的發(fā)展，或許我們就會(huì)得到答案。這種可喜的感覺，就叫做幸福。一方有難，八方支援。那心底最微弱的觸動(dòng)，叫做幸福。讓我們用最熱烈情感來回報(bào)祖國(guó)。而這一切，都是幸福的代名詞。這個(gè)大家庭里有來自全縣及周邊縣市的470多名留守兒童。馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)只得四處求情化緣，他二上北京，三進(jìn)武漢。病情稍好一點(diǎn)，他又奔波在求援的路上。并有專職的生活老師負(fù)責(zé)照料孩子的起居，讓孩子們享受到家一般的溫馨。黨員教師身先士卒，政教主任高志凌老師一人當(dāng)了14個(gè)孩子的“愛心爸爸”。余湘蓮是一位即將退休的黨員教師，2009年主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任留守兒童班級(jí)的教學(xué)工作，面對(duì)工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，自己身體又不好的情況，她保持了一名共產(chǎn)黨員的本色，得了腎結(jié)石忍著疼痛還堅(jiān)守在工作崗位，直到五一放假才住進(jìn)醫(yī)院。每當(dāng)這時(shí)，余老師就把小敏帶到自己家里住，為她做好吃的飯菜，為她洗頭，換洗衣服，就像對(duì)待自己的女兒一樣，把全部的母愛都傾注在孩子身上。清明節(jié)祭掃烈士墓，六一兒童節(jié)文藝大聯(lián)歡，中秋節(jié)舉辦篝火晚會(huì)，重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問，圣誕節(jié)還有圣誕老人為每一位孩子送上禮物，讓孩子們體會(huì)到大家庭的溫暖。臨別，周主任握著馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)的手，深情地說：“這是我在省內(nèi)看到的最好的留守兒童學(xué)校。
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