讓語文課綻放花朵-預覽頁
【正文】 這句話向學生昭示:花生那種“不求虛名默默奉獻從不炫耀自己”的品格，只有通過反復的多種形式的朗讀，才能使學生有所領悟，而且對花生產生敬佩之情。這些作品中的政治傾向、思想觀點、品德情操等，對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用。本文中最能啟迪學生心靈的是結尾一句：“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。語文教師也可以利用寫作教學，調動學生的情感進行德育滲透。其次，在作文教學時，我們要不失時機地對學生進行德育滲透。可以說，德育伴隨著寫作的整個過程，學生在寫作的同時，也受到了教育。這樣既培養(yǎng)了學生的語文能力，也使學生在動手動腦過程中，找出自己的閃光點，對培養(yǎng)健康心理有好處，比如我班在下班學期開了一次“故事會”主題活動，學生踴躍發(fā)言，連班里平時語文最差的一位同學手也舉得老高，而她的故事講得生動有趣，從此，這位同學增強了學習語文的興趣，認為自己不如別人的不健康心理也消除了，現在這位同學的成績已居班級中等?！皭勖乐模私杂兄??？梢娒烙龑τ谝粋€人的成長具有十分重要的意義。如“白日依山盡，黃河入海流”“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯麗景象，似一條奔騰欲飛的巨龍蜿蜒于廣漠之上、盤旋于叢林之間的萬里長城，以及威武雄壯的秦兵馬俑，美妙絕倫的敦煌莫高窟等，都以其震撼人心的美使世界矚目，令人神往。實際上，語文課本中描繪的許多歷史事件、歷史畫面，通過作者語言文字的生動描述，仿佛就在我們眼前，如臨其境，往往能給學生一種真實的社會美感。，啟迪心志俗話說：榜樣的力量是無窮的。語文課獨特的美感是豐富多彩的。課堂上，學生沒有意識到自己是學生，教師沒有意識到自己是教師，不知道是學生變成了教師,還是教師變成了學生，總之，教師、學生、教法、教材中所體現的美已完全融為一體。每位教師都有自己的長處和短處，課堂教學中要充分發(fā)揚自己的長處，盡量避免自己的短處，要突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，如果做到這些就會在課堂中顯出與眾不同的“個性美”?！}記我們生活在這個世界上,快樂和煩惱同在,貧窮和富裕并存,無論是哪個階層的人,都應當存有感恩的心。有的人卻認為是理所當然,而有的人認為天經地義,難道?！靶┮舱?，其人為本也’’。不久小李查出了白血病?！犃四俏恍∨脑挘覀儫o不動容。我們要對清潔工人感恩。終日實驗為伴，長年電腦相隨。因為他們，我們有了挑戰(zhàn)和競爭；有了追趕和超越；有了興奮和失落。讓我們的生命綻放感恩那朵常開不敗的花，那么我們的世界將變得明媚、和平、快樂和幸福！（指導老師：向繼偉）第四篇：讓幸福的花朵綻放心底讓幸福的花朵綻放心底譚媛幸福是什么？時光荏苒，如果我們把視野從個人的滿足擴大到社會的發(fā)展，或許我們就會得到答案。這種可喜的感覺，就叫做幸福。一方有難，八方支援。那心底最微弱的觸動，叫做幸福。讓我們用最熱烈情感來回報祖國。而這一切，都是幸福的代名詞。這個大家庭里有來自全縣及周邊縣市的470多名留守兒童。馮長青校長只得四處求情化緣，他二上北京，三進武漢。病情稍好一點，他又奔波在求援的路上。并有專職的生活老師負責照料孩子的起居，讓孩子們享受到家一般的溫馨。黨員教師身先士卒，政教主任高志凌老師一人當了14個孩子的“愛心爸爸”。余湘蓮是一位即將退休的黨員教師，2009年主動請纓擔任留守兒童班級的教學工作，面對工作時間長，勞動強度大，自己身體又不好的情況，她保持了一名共產黨員的本色，得了腎結石忍著疼痛還堅守在工作崗位，直到五一放假才住進醫(yī)院。每當這時，余老師就把小敏帶到自己家里住，為她做好吃的飯菜，為她洗頭，換洗衣服，就像對待自己的女兒一樣，把全部的母愛都傾注在孩子身上。清明節(jié)祭掃烈士墓，六一兒童節(jié)文藝大聯(lián)歡，中秋節(jié)舉辦篝火晚會，重陽節(jié)到敬老院慰問，圣誕節(jié)還有圣誕老人為每一位孩子送上禮物，讓孩子們體會到大家庭的溫暖。臨別，周主任握著馮長青校長的手，深情地說：“這是我在省內看到的最好的留守兒童學校。
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