【正文】 掌握和應(yīng)用，按電路圖連接實(shí)物圖學(xué)生易出問題。象我們的教室里就有六個(gè)燈泡，這些燈泡是怎樣連接的？你家里也有好多的用電器，你知道它們是怎樣連接的嗎？還有過節(jié)的時(shí)候，我們看到在樹上或在大門口上掛了一串串的小彩燈，你知道這每一串上的小彩燈是怎樣連接的嗎？生：有的說不知道，有的搖頭。同學(xué)們，想一想，在連接電路圖的過程中，要注意什么問題？生：開關(guān)應(yīng)該是斷開的，電路連成后要先檢查電路是否有問題，然后再試觸開關(guān)，不要造成短路?，F(xiàn)在請(qǐng)哪個(gè)組的一位同學(xué)起來說一說他們小組的探究結(jié)果？也可以把你們?cè)O(shè)計(jì)出的電路圖拿來投影一下。一種是兩只燈泡連成一串再接入電路中，再一種是兩只燈泡兩端分別連在一起，然后再接入電路中。二、新授：[板書]連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路師：現(xiàn)在我們總結(jié)一下，什么樣的電路是串聯(lián)電路？生：把燈泡連成一串后再接入電路，用這種連接方式連成的電路叫串聯(lián)電路。[板書]串聯(lián)電路定義：把用電器連成一串接入電路，這種電路叫串聯(lián)電路。生：交流討論。師：說的很好，大家掌聲鼓勵(lì)。大家先用手頭的器材組裝一個(gè)串聯(lián)電路，研究一下串聯(lián)電路的特點(diǎn)：生：各組分別連好一個(gè)串聯(lián)電路，教師巡回檢查指導(dǎo)。師：（打開課件，在大屏幕上顯示出串聯(lián)電路的電路圖，）請(qǐng)大家回憶，電路中的電流是怎樣流的？生：電流從電源正極出發(fā)經(jīng)過用電器回到負(fù)極。當(dāng)斷開開關(guān)時(shí)，大家觀察一下，有什么現(xiàn)象？生：兩燈同時(shí)熄滅。生：（操作，并回答，）另一只燈不亮了?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄鸢汛?lián)電路的特點(diǎn)總結(jié)一下：[板書]電流路徑：只有一條開關(guān)控制：全部電路，不受位置的影響用電器工作情況：一個(gè)用電器開路，其它用電器不能工作師：同學(xué)們你們能舉出串聯(lián)電路的例子嗎？生：節(jié)日小彩燈每一串上的小彩燈都是串聯(lián)的。師：現(xiàn)在我們來做幾個(gè)小題，（由全體學(xué)生共同訂正）。在串聯(lián)電路里,開關(guān)可以控制所有用電器,開關(guān)的位置改變了,它的控制作用不變.經(jīng)常用來做裝飾用的小彩燈是 串聯(lián)的。L2S1SL1S2師：現(xiàn)在我們?cè)賮硖骄恳幌虏⒙?lián)電路的特點(diǎn)。注意到同學(xué)們都做完了。師：很好。同學(xué)們看這一部分電路從電源出發(fā)一直到分支點(diǎn)，它象一棵樹的樹干。師：我們?cè)倏?，干路上的開關(guān)控制哪個(gè)燈泡？生：全部電路的燈泡。師：并聯(lián)電路的各個(gè)燈泡的工作相互影響嗎？生：不互相影響。可以交流一下。師：同學(xué)們?cè)傧胍幌拢覀兇謇镉心拿炊嗦窡?，它們是怎樣連接的？生：并聯(lián)的。師：我們來完成訓(xùn)練二。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象你能不能判出路燈是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？為什么？三、小結(jié)：師：下面，我們回想一下，我節(jié)課我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？生：我們學(xué)到了什么是串聯(lián)電路，什么是并聯(lián)電路，知道了我們教室里的電路是并聯(lián)電路。前面我們通過實(shí)驗(yàn)探究觀察分析對(duì)比，概括總結(jié)出了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并初步進(jìn)行了應(yīng)用解決了一些實(shí)際問題，希望同學(xué)們?cè)谡n后用我們學(xué)到的這些知識(shí)到解決更多的問題。）生：看題口答。在電路中它必須與用電器串聯(lián)。（畫在練習(xí)本上）畫好后，拿幾個(gè)同學(xué)的進(jìn)行實(shí)物投影。附：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面，知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路圖，理解串并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)，會(huì)連接串并聯(lián) 電路。預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。連接特點(diǎn)連成一串兩端分別連在一起電流的路徑只有一條多條，分干路和支路開關(guān)控制作用全部電路，不受位置的影響干路開關(guān)控制全部電路支路開關(guān)控制所在的支路用電器相互影響情況一個(gè)用電器開路，其它用電器不能工作互不影響教學(xué)反思：連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)反思這節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理課堂教學(xué)嘗試，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)還指出：教師要密切聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的物理情境……既然物理來源于生活，那么我們的物理教學(xué)就應(yīng)該將課堂與生活緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)物理來源于生活，寓于生活，用于生活，引導(dǎo)學(xué)生把物理知識(shí)用到生活實(shí)際中去，使他們充分認(rèn)識(shí)到物理來源于生活又是解決生活問題的基本工具。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路，會(huì)畫串并聯(lián)電路圖，會(huì)據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面，知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路圖，理解串并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)，會(huì)連接串并聯(lián)電路。訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)從識(shí)別電路、分析電路連接方式，到連接實(shí)物電路圖，由易到難，梯度合理，符合目標(biāo)要求，大膽放手讓學(xué)生自己合作探究，為了保證取得良好的效果，我把原課本中的三燈泡改為兩個(gè)，既降低了難度，又防止學(xué)生連成混聯(lián)電路。注重了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的主體地位得到了很好地體現(xiàn)，教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和促進(jìn)、激勵(lì)等方面，使學(xué)生的大腦及各種感官最大限度地處于激活狀態(tài)。如在通過串聯(lián)電路中的開關(guān)控制作用對(duì)比分析并聯(lián)電路中的開關(guān)控制作用時(shí)，由串聯(lián)電路中開關(guān)的控制作用與位置無關(guān)，提出疑問，通過改變并聯(lián)電路中開關(guān)的位置，讓學(xué)生分析得出結(jié)論。課堂小結(jié)回扣教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)生來總結(jié)得出，加深了學(xué)生的印象。，教給學(xué)生連接電路的規(guī)范和技能。板書：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教師：現(xiàn)在我們要把只電燈泡、一只電鈴、一個(gè)開關(guān)和電源組成電路，使得開關(guān)斷開時(shí)，燈不亮、鈴不響，開關(guān)閉合時(shí)燈亮鈴響。教師巡視檢查和評(píng)論學(xué)生所繪電路圖。教師板書概括。）教師：像剛才這樣用一個(gè)開關(guān)使電燈、電鈴?fù)瑫r(shí)通、斷電的效果只有用串聯(lián)電路才能實(shí)現(xiàn)嗎？能想出另一種接法的電路嗎？請(qǐng)大家議一下，畫出電路圖來。為此，我們先在電路圖中把電流的流向標(biāo)出來（教師標(biāo)出）。（學(xué)生讀書，教師板書標(biāo)題，內(nèi)容暫不寫。教師：大家對(duì)比一下我們剛才的電路和課本圖412的電路有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（讓一個(gè)學(xué)生回答）圖中用了三個(gè)開關(guān)，不有些浪費(fèi)嗎？學(xué)生議論，教師指定一個(gè)學(xué)生回答后，作出下面的概括：并聯(lián)電路可以通過各支路的開關(guān)分別控制各支路上的用電器，一個(gè)支路的通斷不會(huì)影響另一支路的通、斷。但是，對(duì)只要求各用電器同時(shí)通斷的場(chǎng)合，采用串聯(lián)電路可以節(jié)省開關(guān)，課本圖4－21所示的節(jié)日的彩燈就是這種情形。板書：連接電路的六字訣標(biāo)→識(shí)→查→連→查→通。(3)按照?qǐng)D5甲所示的電路囪，將圖5乙中各個(gè)元件連接起來（用鉛筆線表示連接導(dǎo)線）。隨即動(dòng)員學(xué)生根據(jù)演示電路，畫出電路圖。在小結(jié)電路的特點(diǎn)的同時(shí)，側(cè)重于電路連接操作順序和規(guī)范的小結(jié)。(3)使本課學(xué)習(xí)的承上啟下作用在教學(xué)中得到體現(xiàn)。所以本教案對(duì)家庭電路和彩燈電路，按教材的編寫意圖，采取模糊處理的辦法。只可以讓有興趣的學(xué)生課外去分析，個(gè)別解決。以此說明在連接電路前應(yīng)先查開關(guān)是否斷開了，以及連好電路后要查電路連接是否正確的必要性。掌握電組的串并聯(lián)的計(jì)算。通過分壓電阻和分流電阻阻值的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心實(shí)際問題，有志于把所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。即I0=I1=I2對(duì)于多個(gè)電阻的串聯(lián)I0=I1=I2=I3（2）在并聯(lián)電路中，要保持電路各處電荷量分布穩(wěn)定不變，相同時(shí)間內(nèi)流過干路0點(diǎn)的電荷量必須等于各支路3各點(diǎn)的電荷量之和。即U1=U2+U3對(duì)于多個(gè)電阻的串聯(lián)U=U1+U2+U3（2）并聯(lián)電路的總電壓與各支路電壓相等。即111111對(duì)于多個(gè)電阻的并聯(lián)=+=++RR1R2R3RR1R2電路串聯(lián)一個(gè)電阻，總電阻增大，電路并聯(lián)一個(gè)電阻總電阻減小。+R2R175。+173。R2R175。利用多媒體介紹表頭的允許通過的最大電流Ig、最大電壓Ug和內(nèi)阻Rg。三、生活中常見的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 串聯(lián)：節(jié)日里用來烘托氣氛的小彩燈并聯(lián)：家庭電路當(dāng)中的電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)、電飯煲等、路燈四、講解教材后面的習(xí)題；介紹混聯(lián)。某同學(xué)用一根導(dǎo)線檢查電路的故障，他將導(dǎo)線先并接在燈L兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈L亮，L不亮，然后并接在燈L兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。（）（4）教室里的日光燈。3．由一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電