帶教案例-預(yù)覽頁
【正文】 與?！闭f著就講起了自己指導(dǎo)學(xué)生出黑板報的情景來。我還特地去書店買已了幾本黑板報的彩色繪本，利用課余時間給他們進(jìn)行培訓(xùn)，還帶他們參觀了其他班級出得優(yōu)秀的黑板報。版面醒目，遠(yuǎn)看成塊，近觀成行，圖文并茂。和寫字的同學(xué)講清要求，整個黑板報版面所有文章的字不大不小，而且大小一樣。整個過程，宣傳委員起到組織、協(xié)調(diào)各工作的作用。接下來的第二期黑板報，我就由扶到放，有宣傳委員負(fù)責(zé)安排，而我則站在一旁，邊察看邊對不當(dāng)之處進(jìn)行指導(dǎo)。這樣培養(yǎng)學(xué)生出黑板報既減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和自主能力；既讓老師從繁瑣的雜事中解放出來，又鍛煉了學(xué)生的動手能力；既讓老師有精力投入自己的教學(xué)教育工作中，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。然而，最最重要的還是課堂教學(xué)方面的交流和促進(jìn)。最初是徒弟看師傅的課，在交流中，小潘總會有自己的見解，也常常能使我受到啟發(fā)，我覺得他挺聰明的，也看得出小潘老師很自信。但是在落筆書寫教案時，他還是覺得非常難。要做到設(shè)計的教學(xué)方法和手段與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點要求保持一致，設(shè)計合理，這個要求對他來說確實是有很大難度的，但是我覺得自己也是這樣磨練過來的，所以希望能通過我的努力幫助他更快的成長。小潘老師很好學(xué)，也有一定的基礎(chǔ)，我希望他能在我們學(xué)校這個平臺上多鍛煉，作為師傅要幫助他創(chuàng)造更多實踐的機(jī)會，使他能有更大的進(jìn)步。2013年1月，錢程老師在帶教的班級中發(fā)生一個個案來請教我，在我們共同的努力下，我們順利解決了問題。三，問題分析：親情的缺失：父母離異多年，且離異后對孩子缺少關(guān)心，長期又不在身邊，不聞不問，子女與父母之間的心理距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了時間和空間的距離，祖父母的隔代觀念，幾乎讓年幼的孔某覺得自己是這個世界上多余的人，幼小的心靈受到了很大的創(chuàng)傷。四、個案指導(dǎo)的設(shè)想及實施：：努力發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢：（1）、班主任的關(guān)懷：班主任老師往往是學(xué)生最信任，最崇拜的人，我常常走近朱某，和他交流，還認(rèn)他做干兒子，讓他感受到老師對他的特別的關(guān)愛，并提出對兒子的要求，來激勵他。盡力彌補家庭教育的不足：作為監(jiān)護(hù)人的祖父母，由于自身受教育程度的影響和隔代觀念差異的原因，對朱某的教育和引導(dǎo)幾乎為零，甚至有時還會將自身的憤怒和不滿發(fā)泄在幼小的心靈上，對孩子的成長帶來消極影響。2，已能控制自己，不再拿別人的東西，知道那是不文明的行為，看到別人有困難時還知道主動去幫助，和同學(xué)打成了一片。心對心，毫無保留成為新教師的良師益友，一直是我?guī)Ы痰淖谥肌Ｗ屝陆處熈私庠趯W(xué)生面前如何規(guī)范自己的言行、儀表。當(dāng)他們在帶班中遇到困難或困惑時，我總是會全心全意的去幫助她們，幫助她們理清思路，讓她們在了解怎么做的同時，知道為什么這么做。有時，我們會交流新教師在實踐部分環(huán)節(jié)后的體會，我給他們及時的提出鼓勵與建議。經(jīng)過一學(xué)期的努力，無論是新教師所在的用人單位還是前來指導(dǎo)的專家都給予新教師肯定，他們認(rèn)為新教師在一年間專業(yè)有了提高，教育意識有了增強(qiáng)。指導(dǎo)教師們深入見習(xí)教師中聽取意見，有的面對面的談心，有的通過電子郵件進(jìn)行溝通，詳細(xì)了解見習(xí)教師們的真實想法和建議，對我們的帶教策略和形式進(jìn)行了調(diào)整。每月我們邀請資深專家來園，為見習(xí)教師講座，起到專業(yè)引領(lǐng)，實地為見習(xí)教師答疑解惑?？绨鄬W(xué)習(xí)：除了在指導(dǎo)教師班中觀摩，還到平行班中學(xué)習(xí)，了解同一年齡孩子不同的行為表現(xiàn)，提高解讀孩子行為的能力。考核的氛圍輕松愉快，大家抱著學(xué)習(xí)、交流、共同提高的心態(tài)，在講評的環(huán)節(jié)中，見習(xí)教師們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的想法，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。在培訓(xùn)的考核模式上我們變四大板塊的逐一考核，為過程性評價與總結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式對見習(xí)教師進(jìn)行考核，更關(guān)注見習(xí)教師的自主發(fā)展。我們的感悟：見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的管理與考核，使新教師們從原本的跟從帶教教師到敢做了、敢說了，與指導(dǎo)老師之間有了對話，學(xué)會了思考，敢于提問。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1