【正文】 促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。1我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受非法禁閉④公民的身體不受非法拘禁我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)？答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？①侮辱②誹謗③新聞報(bào)道失實(shí)④誣告1什么是肖像權(quán)？肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。1侵害肖像權(quán)行為有哪些？（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。1侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？①干涉他人行使姓名權(quán)②盜用、冒用他人姓名1隱私的含義隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。2隱私權(quán)的內(nèi)容（1）私人生活安寧權(quán)（2）個人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)2應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？（1）樹立隱私意識明白每個人都是獨(dú)立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎(chǔ)。《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。（2）義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公民的個人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。1法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。15法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則？第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務(wù)的可多分；有撫養(yǎng)條件，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的少分或者不分）1什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點(diǎn)遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺贈并不屬于遺囑繼承。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。（各權(quán)利的含義見課本P90頁）2作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)維護(hù)市場秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者2消費(fèi)者怎樣煉就一雙“慧眼”？煉就“慧眼”需要我們自身的努力。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。失去公平的嚴(yán)重后果？（1）使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此之間關(guān)系惡化，合作難以維系。（2）理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（2）樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻(xiàn)。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。1正義與公平的關(guān)系是怎樣的？正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。（2）對非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義。（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義?？傮w上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。從優(yōu)生看，上期A段優(yōu)生線是82分，全年級共計(jì)15人，這兩個班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權(quán)、李萍、吳向偉等5名同學(xué)在78分及以上，轉(zhuǎn)化為A線優(yōu)生幾率大；此外，兩個班還有18名學(xué)生處于C線生；從學(xué)困生看，共計(jì)6人，但除了羅開偉外，其余同學(xué)大多在50分左右，也有較大的轉(zhuǎn)化空間；從分班來看，3班平時班干部、小組長工作較認(rèn)真、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)好，特別是知識要點(diǎn)的鞏固識記，成績比較均衡、優(yōu)生成績比較穩(wěn)定，但后進(jìn)生略多一點(diǎn)、成績略低一些；4班學(xué)生平時較懶散，重點(diǎn)知識要點(diǎn)沒有認(rèn)真識記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績不夠穩(wěn)定；且優(yōu)生不拔尖、優(yōu)勢不大（最高分88分）。本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重污染的自然朋友。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關(guān)系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關(guān)系?！奥男蟹謨?nèi)的職責(zé)”闡述了公民個人在維護(hù)公共利益方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到社會公民在維護(hù)社會公共利益方面應(yīng)盡的義務(wù)；認(rèn)識政府和非政府組織在維護(hù)公共利益方面具有不可代替的作用。第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新中國成立以來，我國在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。教科書用一首表達(dá)兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠(yuǎn)不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。第十一課《樂于勞動，善于勞動》第一部分“快樂的勞動者”引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會從勞動中尋找快樂；第二部分“新型的勞動者”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動的本領(lǐng)。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實(shí)守信，禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高思想認(rèn)識，并以理導(dǎo)行。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)情，整理教學(xué)資源，預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程，選取適宜的教學(xué)方法，編好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好“班班通”設(shè)備，制作課件，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。全面提升教學(xué)質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時提升優(yōu)生，為后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺；同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性。（1）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。嚴(yán)于律己，提高師德，教書育人教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更要教育學(xué)生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。2009年3月，全國首發(fā)臺灣專列從義烏啟程，開赴臺旅游火車專列之先河。小紅能夠夢想成真，這是因?yàn)棰賰砂度嗣窆餐?，?shí)現(xiàn)了直接“三通”② 祖國大陸了臺灣的交往已經(jīng)沒有任何障礙 ③祖國統(tǒng)一和繁榮強(qiáng)盛是兩岸人民的共同心愿④臺灣當(dāng)局接受了“一國兩制”的主張 A.①③B.②③C.③④D.②④()通商、通航、通郵，“大三通”的基本實(shí)現(xiàn)意義說法錯誤的是A、有利于解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一B、有利于促進(jìn)兩岸交往，增進(jìn)人民的共識和感情C、有利于兩岸同胞的往來和兩岸經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的交流合作，使兩岸各自優(yōu)勢得到充分發(fā)揮D、可以從根本上遏制了“臺獨(dú)”分裂活動，完成祖國統(tǒng)一()中新社臺北十一月十四日電，為期兩天的“兩岸一甲子學(xué)術(shù)”學(xué)術(shù)研討會十四日在臺北圓滿落幕。預(yù)計(jì)在2009年12月下旬，陳云林將率海協(xié)會協(xié)商代表團(tuán)赴臺進(jìn)行商談。②12世紀(jì)中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守。⑥抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復(fù)了臺灣省的行政管理機(jī)構(gòu)?？墒钦l也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。④實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略等。③要敢于同一切破壞民族團(tuán)結(jié)、制造民族分裂的言行作斗爭。（2）面對利益的沖突，我們應(yīng)該會選擇，做出正確的決定