【正文】 提升寫作水平；最后復(fù)習(xí)名詞、冠詞、交際英語等，完善學(xué)生英語能力的全面提升。（四）．閱讀專項多種素材提升閱讀水平。要選取語言地道、貼近生活的文章。引導(dǎo)學(xué)生重讀（相關(guān)段落，題目）。然后是集體討論課程確定重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)和各個環(huán)節(jié)。題型要全，專項階段不忘基礎(chǔ)，能力和綜合的三位一體。繁重的學(xué)習(xí)之中加入一點(diǎn)趣味和快樂。原創(chuàng)試題源于課本，辭典，時文，名著。使用后做出評價，存檔。要創(chuàng)設(shè)有吸引力的課堂：讓學(xué)生喜歡英語課，喜歡英語老師。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日——5月20日。（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。（3）數(shù)列。（5）解析幾何。此專題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn)。（三）、克服七種偏向。四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：。4．測試評講，滾動訓(xùn)練（小題訓(xùn)練、基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練、大題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練）。學(xué)情分析：在一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出一卷得分不理想，二卷答題思路不明晰，運(yùn)算能力差，很多同學(xué)出現(xiàn)了空白卷。（2）概率與統(tǒng)計（韓眾）準(zhǔn)確掌握統(tǒng)計學(xué)的思想，在概率與統(tǒng)計知識點(diǎn)的交匯問題上要求學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范解答過程，加大幾何概型的訓(xùn)練力度，爭取得全分。（6）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（齊峰）此專題常考察導(dǎo)數(shù)的幾何意義和運(yùn)算，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值、零點(diǎn)等綜合性的題目，講通法、練常規(guī)。為提高二輪復(fù)習(xí)成效，根據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)意見結(jié)合我校實(shí)際提出以下復(fù)習(xí)意見： 一、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想在知識與能力上以新考試大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)對象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。三、二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)形成正確、全面的知識網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化記憶。加大尖子生的培養(yǎng)力度，確保名牌有大幅突破。具體方法是：研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。（精講與理思）從知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化著眼，對所學(xué)知識進(jìn)行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué) 生在短時間內(nèi)強(qiáng)化記憶。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。細(xì)心批改，高效講評，規(guī)范整理。優(yōu)選是指教師根據(jù)單元內(nèi)容、考試大綱、學(xué)生學(xué)情等方面，優(yōu)化專題內(nèi)容，優(yōu)選例題和練習(xí)。從我校實(shí)際看，在優(yōu)選專題、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程中要充分發(fā)揮三個優(yōu)勢：一是集體優(yōu)勢。三是充分發(fā)揮信息優(yōu)勢。精講指講知識、方法、技巧、網(wǎng)絡(luò)；講本單元考試大綱中要求的知識與結(jié)構(gòu)以及涉及的學(xué)科能力；講解題思路、解題技巧；講歷屆學(xué)生失誤、教訓(xùn)；講考練中發(fā)現(xiàn)的常錯點(diǎn)、易混點(diǎn)及解決方法（成功講評的條件之一是認(rèn)真批改，之二是認(rèn)真?zhèn)湔n）。二輪復(fù)習(xí)中每段的考試在時間安排中已作說明，需要說明的是考試是在優(yōu)選試題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，考試務(wù)必是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（只有練習(xí)像高考那樣緊張，高考才能像練習(xí)那樣輕松），定時定量。首先是規(guī)范地整理錯題，按照精細(xì)化管理的要求進(jìn)行，規(guī)范答卷規(guī)范整理是減少非智力因素失分的重要手段；其次是理智思考復(fù)習(xí)過的知識、方法、錯題等。加強(qiáng)集體備課與考試說明的研究，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢。（4）復(fù)習(xí)每一塊知識之前，全組教師要進(jìn)行集體研究討論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點(diǎn)、熱點(diǎn)、可考點(diǎn)有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識塊在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意什么問題，學(xué)生常在那些方面出現(xiàn)問題。講評課教師要以點(diǎn)評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學(xué)生有足夠的整理時間。（1）嚴(yán)禁發(fā)套題、錯題、重復(fù)題，做到所發(fā)考題或練習(xí)必須經(jīng)過優(yōu)選，才能下發(fā)。（5）嚴(yán)禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點(diǎn)（以重中之重、邊際生水平為起點(diǎn)）、重視基礎(chǔ)性、靈活性、實(shí)際性。任課老師要做好所承包的重中之重學(xué)生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強(qiáng)班級的管理力度，靠班、蹲班?？傊?，學(xué)校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見，扎扎實(shí)實(shí)得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻(xiàn)。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即 頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行 分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同 的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案系統(tǒng)化。如：動能定理及其在解題 中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題 技巧等等。(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯 的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。四、要培養(yǎng)的幾種能力(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。加?qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中 對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時 對個別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ^發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求 盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù) 已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解 決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。(五)加強(qiáng)學(xué)科交*滲透練習(xí)，提高綜合分析問題能力 物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之 間，天體運(yùn)動與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵 路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，就能夠提高 綜合分析問題的能力