【正文】 ： 必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；必須是合法的財(cái)產(chǎn)1什么叫被繼承人和繼承人？法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該履行哪些受教育的義務(wù)？第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。什么是受教育權(quán)？受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。2侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（侵害隱私權(quán)表現(xiàn)）監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。1人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。1肖像的地位是什么？肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。1如何忠實(shí)履行義務(wù)？①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做第二單元什么是人身權(quán)利？人身權(quán)利是公民最基本最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。1憲法規(guī)定的我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？（1）維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和全國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)；（2）保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；（3）維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。人民是我們國(guó)家和社會(huì)的主人。）（三）相關(guān)鏈接 禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害（四）國(guó)家法律（提問哪些法律？）對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。珍惜生命，維護(hù)健康既是我們的權(quán)利，也是我們對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的義務(wù)。教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對(duì)于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。法律所禁止的，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。能力目標(biāo)：提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行教學(xué) 法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。在生活中我們?cè)撛趺醋瞿?？?dǎo)析新課：一、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？講述四川汶川地震發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的事例（引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。二、法律要求做的，我們必須去做（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例閱讀材料圍繞設(shè)問展開討論教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。實(shí)踐活動(dòng)：我國(guó)法律禁止公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論對(duì)于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。之后，請(qǐng)學(xué)生說說自己也有這方面的經(jīng)歷，在這個(gè)方面還有哪些疑問。中國(guó)有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。第三篇：政治八下知識(shí)點(diǎn)政治八年級(jí)（下）知識(shí)點(diǎn)第一單元我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。如何行使言論自由的權(quán)利第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》公民行使健康權(quán)有哪些方式？答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。1什么是姓名權(quán)？姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。作用：①對(duì)個(gè)人：傳遞文化，一方面，掌握前人經(jīng)驗(yàn)，分享世代積累的知識(shí)財(cái)富。義務(wù)教育有什么特征？（1）義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性：由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。（2）通過刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護(hù)方法。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。什么叫智力成果權(quán)？智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。2當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁結(jié)構(gòu)仲裁 ；向人民法院提起訴訟第四單元對(duì)公平的理解相同嗎？不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解。（2）公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不能達(dá)到絕對(duì)公平面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？（1）增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。正義制度有什么作用？（1）公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證。1正義感的具體內(nèi)容有哪些？（1）對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對(duì)正義充滿向往和追求,會(huì)樂于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。，在同層次排名第四、全縣排名第七，比2012年春期名次有所上升，特別是3班，上升幅度較大；優(yōu)生率同層次排名第四。第一單元《自然的聲音》。第五課《公私之間》是第四課內(nèi)容的深化，從理性的高度分析了公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。了解我國(guó)的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的重要方針——“一國(guó)兩制”方針。第二部分“和平統(tǒng)一”，首先通過回顧中國(guó)歷史，讓學(xué)生懂得中國(guó)自古就是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。第十三課《法制：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》，主要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受市場(chǎng)的公平性是以市場(chǎng)的法制性為保證的特征。規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)等，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。（3）加強(qiáng)課后教學(xué)反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積累資料，爭(zhēng)取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。你認(rèn)為這樣的民族團(tuán)結(jié)宣傳教育系列活動(dòng)①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟(jì)問題 ②有利于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) ③有利于新疆的文化教育的發(fā)展④有利于構(gòu)建和諧新疆A.①②④B.②③④C.①③D.①④()2010年是新疆維吾爾自治區(qū)成立55周年。2009年春節(jié)，小紅終于隨父母乘上了重慶直飛臺(tái)北松山機(jī)場(chǎng)的航班，實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。下列史實(shí)可以說明臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土的是①三國(guó)時(shí)，吳王孫權(quán)派衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬名官兵到達(dá)臺(tái)灣。不一會(huì)兒，大家都滿意地走了。②心系各族伙伴，互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，積極參與“手拉手”互助活動(dòng)。三、（1）公共利益秘個(gè)人利益相互依賴，相互包含。等人們冷了再來烤火時(shí)，只看到一個(gè)冷爐子！于是他們抱怨起來，可是誰(shuí)也沒有問問自己有沒有向爐子添煤。③元明兩代在澎湖設(shè)有巡檢司，管理澎湖列島和臺(tái)灣。與會(huì)的兩岸一百一十位學(xué)者在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、涉外事務(wù)及安全事務(wù)方面達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)。究其原因，主要有①黨和民族政策是新疆政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障 ②民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展是新疆取得輝煌成就的重要基礎(chǔ) ③完全依靠國(guó)家的幫助和支持 ④勤勞智慧的新疆各族人民艱苦奮斗 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④()2009年12月20日是澳門回歸10周年紀(jì)念日。同時(shí)，作為學(xué)生，對(duì)教師的喜愛往往會(huì)直接表現(xiàn)為對(duì)這位教師所教新學(xué)科的喜愛，這也能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。第四單元《勞動(dòng)創(chuàng)造世界》本單元共3課，通過認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對(duì)學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國(guó)這樣一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。這一課是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。但是兩班都分別有部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。1為什么要做一個(gè)有正義感的人？我們都希望生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)中，而非正義行為