【正文】 ③要敢于同一切破壞民族團結(jié)、制造民族分裂的言行作斗爭。②12世紀(jì)中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟建設(shè)成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。全面提升教學(xué)質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時提升優(yōu)生，為后進生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)動力，強化學(xué)習(xí)自主性。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴(yán)重污染的自然朋友。（2）對非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎(chǔ)。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。1我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。以上行為，侵害了人的什么權(quán)利？（生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分）（二）人格權(quán)的重要性（三）相關(guān)鏈接人權(quán)知識（四）人格權(quán)的構(gòu)成及其特點特點：在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離?？傊?，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。）師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）（二）相關(guān)鏈接——“五愛”（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。鞏固小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）板書設(shè)計忠實履行義務(wù)一、法律鼓勵做的，我們積極去做二、法律要求做的，我們必須去做三、法律禁止做的，我們堅決不做作業(yè)布置：？。（五）相關(guān)鏈接 封建和新中國對于人格權(quán)的維護情況（六）生命健康權(quán)的地位——首要地位（七）相關(guān)鏈接 健康和其他利益的比較（請學(xué)生齊讀后，談對健康問題的看法）（八）通過對書本三個情景問題分析，引出人身自由權(quán)分析三個情景，提問上述行為侵害了人的什么權(quán)利？了解人身自由的作用、具體內(nèi)容、侵權(quán)行為二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)（一）分析雇傭童工的案例閱讀案例什么是人格權(quán)？怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)？ 新授課提問法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？(二)未成年人的生命受法律的特殊保護的具體法律條文（引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應(yīng)如何依法維權(quán)。我國公民的基本權(quán)利有哪些？①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)⑥社會經(jīng)濟權(quán)利⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。②對社會：教育成就國家、民族的未來。公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)？請求確認(rèn)所有權(quán)，返還原物，恢復(fù)原狀，賠償損失等1什么叫遺產(chǎn)？作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。2保護消費者權(quán)益有什么重要意義保護消費者權(quán)利，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。公平合作有什么意義？（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。1為什么要做一個有正義感的人？我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國這樣一個多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。究其原因，主要有①黨和民族政策是新疆政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的保障 ②民族團結(jié)進步事業(yè)的發(fā)展是新疆取得輝煌成就的重要基礎(chǔ) ③完全依靠國家的幫助和支持 ④勤勞智慧的新疆各族人民艱苦奮斗 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④()2009年12月20日是澳門回歸10周年紀(jì)念日。③元明兩代在澎湖設(shè)有巡檢司，管理澎湖列島和臺灣。三、（1）公共利益秘個人利益相互依賴，相互包含。②心系各族伙伴，互相關(guān)心，互相幫助，共同進步，積極參與“手拉手”互助活動。下列史實可以說明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土的是①三國時，吳王孫權(quán)派衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬名官兵到達臺灣。你認(rèn)為這樣的民族團結(jié)宣傳教育系列活動①能夠徹底解決新疆的經(jīng)濟問題 ②有利于增強民族團結(jié) ③有利于新疆的文化教育的發(fā)展④有利于構(gòu)建和諧新疆A.①②④B.②③④C.①③D.①④()2010年是新疆維吾爾自治區(qū)成立55周年。（3）利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)等，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。第十三課《法制：市場經(jīng)濟的護衛(wèi)者》，主要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受市場的公平性是以市場的法制性為保證的特征。了解我國的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針——“一國兩制”方針。第一單元《自然的聲音》。1正義感的具體內(nèi)容有哪些？（1）對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。（2）公平總是相對的，無論我們?nèi)绾闻?，都不能達到絕對公平面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？（1）增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。什么叫智力成果權(quán)？智力成果權(quán)，也就是知識產(chǎn)權(quán)。（2）通過刑事法律手段保護公民的合法財產(chǎn)的所有權(quán)是最嚴(yán)厲最有效的保護方法。作用：①對個人：傳遞文化，一方面，掌握前人經(jīng)驗，分享世代積累的知識財富。1什么是姓名權(quán)？姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強制力加以維護。中國有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。在生活中我們該怎么做呢？導(dǎo)析新課：一、法律鼓勵做的，我們積極去做（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？講述四川汶川地震發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的事例（引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。教學(xué)反思：注：教學(xué)過程要體現(xiàn)板書設(shè)計、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫。）（三）相關(guān)鏈接 禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害（四）國家法律（提問哪些法律？）對公民的生命健康權(quán)加以保護。（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。1如何忠實履行義務(wù)？①法律鼓勵做的，我們積極去做②法律要求做的，我們必須去做③法律禁止做的，我們堅決不做第二單元什么是人身權(quán)利？人身權(quán)利是公民最基本最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)。1人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。什么是受教育權(quán)？受教育權(quán)，是指公民有從國家接