【正文】 的盛行則會徹底毀掉我們的社會。（3）每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。公平合作有什么意義？（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。什么是公平？參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責，得到他應得的利益。2保護消費者權益有什么重要意義保護消費者權利，有利于促進生產的發(fā)展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權？請求確認所有權，返還原物，恢復原狀，賠償損失等1什么叫遺產？作為遺產必須具備哪些條件？（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產稱為遺產。（3）義務教育具有統(tǒng)一性：在全國范圍內實行統(tǒng)一的義務教育。②對社會：教育成就國家、民族的未來。強化責任與信譽意識（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監(jiān)護人代為行使。1肖像的表現(xiàn)方式有哪些？繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？法定義務是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務。我國公民的基本權利有哪些？①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經(jīng)濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。注意，不屬于中國人民的中國公民有：①被剝奪政治權利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。（五）相關鏈接 封建和新中國對于人格權的維護情況（六）生命健康權的地位——首要地位（七）相關鏈接 健康和其他利益的比較（請學生齊讀后，談對健康問題的看法）（八）通過對書本三個情景問題分析，引出人身自由權分析三個情景，提問上述行為侵害了人的什么權利？了解人身自由的作用、具體內容、侵權行為二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權（一）分析雇傭童工的案例閱讀案例什么是人格權？怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權？ 新授課提問法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？(二)未成年人的生命受法律的特殊保護的具體法律條文（引導學生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應如何依法維權。）生命權和健康權是人們生存和發(fā)展的基本權利。鞏固小結：同學們，通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）板書設計忠實履行義務一、法律鼓勵做的，我們積極去做二、法律要求做的，我們必須去做三、法律禁止做的，我們堅決不做作業(yè)布置：？。如法律要求公民要依法納稅。（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。第一篇：課題：第二課 我們應盡的義務第2課時總課時：5知識目標：忠實履行義務的要求。）師生援助災民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）（二）相關鏈接——“五愛”（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果?？傊?，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（增強教學針對性，激發(fā)學生興趣，利于教學。以上行為，侵害了人的什么權利？（生命健康權是人格權的重要組成部分）（二）人格權的重要性（三）相關鏈接人權知識（四）人格權的構成及其特點特點：在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離?，F(xiàn)階段我國的人民包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。1我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。侵犯名譽權的行為有哪些？①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告1什么是肖像權？肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規(guī)定變更姓名。2隱私權的內容（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權2應該怎么尊重他人的隱私？（1）樹立隱私意識明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎。（2）義務教育具有公益性：不收學費、雜費。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。15法定繼承中，遺產份額的分配原則？第一，一般情況下，應均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務的可多分；有撫養(yǎng)條件，不盡撫養(yǎng)義務的少分或者不分）1什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。包括著作權、專利權和商標權，以及商業(yè)秘密權等。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（2）對非正義行為，會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義?？傮w上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學生明白人與自然的關系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴重污染的自然朋友。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關系。第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。教科書用一首表達兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。全面提升教學質量，“培優(yōu)轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導，及時提升優(yōu)生，為后進生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學習情緒，培養(yǎng)學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。嚴于律己，提高師德，教書育人教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟建設成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。小紅能夠夢想成真，這是因為①兩岸人民共同努力，實現(xiàn)了直接“三通”② 祖國大陸了臺灣的交往已經(jīng)沒有任何障礙 ③祖國統(tǒng)一和繁榮強盛是兩岸人民的共同心愿④臺灣當局接受了“一國兩制”的主張 A.①③B.②③C.③④D.②④()通商、通航、通郵，“大三通”的基本實現(xiàn)意義說法錯誤的是A、有利于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一B、有利于促進兩岸交往，增進人民的共識和感情C、有利于兩岸同胞的往來和兩岸經(jīng)濟、文化領域的交流合作，使兩岸各自優(yōu)勢得到充分發(fā)揮D、可以從根本上遏制了“臺獨”分裂活動，完成祖國統(tǒng)一()中新社臺北十一月十四日電，為期兩天的“兩岸一甲子學術”學術研討會十四日在臺北圓滿落幕。②12世紀中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守?？墒钦l也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。③要敢于同一切破壞民族團結、制造民族分裂的言行作斗爭