【正文】 的盛行則會徹底毀掉我們的社會。（3）每個人都能從制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。公平合作有什么意義？（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進(jìn)行的必要條件。什么是公平？參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)，得到他應(yīng)得的利益。2保護(hù)消費者權(quán)益有什么重要意義保護(hù)消費者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。其最大的優(yōu)點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。公民可以通過哪些方式來維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)？請求確認(rèn)所有權(quán)，返還原物，恢復(fù)原狀，賠償損失等1什么叫遺產(chǎn)？作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件？（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。（3）義務(wù)教育具有統(tǒng)一性：在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。②對社會：教育成就國家、民族的未來。強化責(zé)任與信譽意識（2）需要強化責(zé)任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。1肖像的表現(xiàn)方式有哪些？繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。我國公民的基本權(quán)利有哪些？①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)⑥社會經(jīng)濟權(quán)利⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。注意，不屬于中國人民的中國公民有：①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。（五）相關(guān)鏈接 封建和新中國對于人格權(quán)的維護(hù)情況（六）生命健康權(quán)的地位——首要地位（七）相關(guān)鏈接 健康和其他利益的比較（請學(xué)生齊讀后，談對健康問題的看法）（八）通過對書本三個情景問題分析，引出人身自由權(quán)分析三個情景，提問上述行為侵害了人的什么權(quán)利？了解人身自由的作用、具體內(nèi)容、侵權(quán)行為二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)（一）分析雇傭童工的案例閱讀案例什么是人格權(quán)？怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)？ 新授課提問法律禁止使用童工，對于保護(hù)未成年人健康成長有什么意義？(二)未成年人的生命受法律的特殊保護(hù)的具體法律條文（引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應(yīng)如何依法維權(quán)。）生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。鞏固小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）板書設(shè)計忠實履行義務(wù)一、法律鼓勵做的，我們積極去做二、法律要求做的，我們必須去做三、法律禁止做的，我們堅決不做作業(yè)布置：？。如法律要求公民要依法納稅。（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。第一篇：課題：第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)第2課時總課時：5知識目標(biāo)：忠實履行義務(wù)的要求。）師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）（二）相關(guān)鏈接——“五愛”（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補充。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果?？傊?，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（增強教學(xué)針對性，激發(fā)學(xué)生興趣，利于教學(xué)。以上行為，侵害了人的什么權(quán)利？（生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分）（二）人格權(quán)的重要性（三）相關(guān)鏈接人權(quán)知識（四）人格權(quán)的構(gòu)成及其特點特點：在我們的生命歷程中，它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離?，F(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。1我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補充。侵犯名譽權(quán)的行為有哪些？①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告1什么是肖像權(quán)？肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。2隱私權(quán)的內(nèi)容（1）私人生活安寧權(quán)（2）個人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán)2應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？（1）樹立隱私意識明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎(chǔ)。（2）義務(wù)教育具有公益性：不收學(xué)費、雜費。通常采用判處侵犯財產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財產(chǎn)的所有權(quán)。15法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則？第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務(wù)的可多分；有撫養(yǎng)條件，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的少分或者不分）1什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優(yōu)點遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及商業(yè)秘密權(quán)等。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。（2）制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（2）對非正義行為，會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義?？傮w上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強。本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機，嚴(yán)重污染的自然朋友。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關(guān)系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關(guān)系。第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統(tǒng)一的多民族國家。教科書用一首表達(dá)兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠(yuǎn)不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。全面提升教學(xué)質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時提升優(yōu)生，為后進(jìn)生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)動力，強化學(xué)習(xí)自主性。嚴(yán)于律己，提高師德，教書育人教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更要教育學(xué)生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。50多年來，特別是改革開放以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化，經(jīng)濟建設(shè)成績顯著，科技、教育、文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，人民生活水平不斷提高。小紅能夠夢想成真，這是因為①兩岸人民共同努力，實現(xiàn)了直接“三通”② 祖國大陸了臺灣的交往已經(jīng)沒有任何障礙 ③祖國統(tǒng)一和繁榮強盛是兩岸人民的共同心愿④臺灣當(dāng)局接受了“一國兩制”的主張 A.①③B.②③C.③④D.②④()通商、通航、通郵，“大三通”的基本實現(xiàn)意義說法錯誤的是A、有利于解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一B、有利于促進(jìn)兩岸交往，增進(jìn)人民的共識和感情C、有利于兩岸同胞的往來和兩岸經(jīng)濟、文化領(lǐng)域的交流合作，使兩岸各自優(yōu)勢得到充分發(fā)揮D、可以從根本上遏制了“臺獨”分裂活動，完成祖國統(tǒng)一()中新社臺北十一月十四日電，為期兩天的“兩岸一甲子學(xué)術(shù)”學(xué)術(shù)研討會十四日在臺北圓滿落幕。②12世紀(jì)中葉，南宋將澎湖列島劃歸福建泉州的晉江縣，并派兵駐守?？墒钦l也沒有管爐子，爐子里的煤漸漸燃盡了，火也熄滅了。③要敢于同一切破壞民族團結(jié)、制造民族分裂的言行作斗爭