【正文】 （2）面對(duì)利益的沖突，我們應(yīng)該會(huì)選擇，做出正確的決定。④實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略等。⑥抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)政府重新恢復(fù)了臺(tái)灣省的行政管理機(jī)構(gòu)。預(yù)計(jì)在2009年12月下旬，陳云林將率海協(xié)會(huì)協(xié)商代表團(tuán)赴臺(tái)進(jìn)行商談。2009年3月，全國(guó)首發(fā)臺(tái)灣專列從義烏啟程，開赴臺(tái)旅游火車專列之先河。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善。（1）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)情，整理教學(xué)資源，預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程，選取適宜的教學(xué)方法，編好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好“班班通”設(shè)備，制作課件，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，并以理導(dǎo)行。第十一課《樂于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》第一部分“快樂的勞動(dòng)者”引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動(dòng)既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會(huì)從勞動(dòng)中尋找快樂；第二部分“新型的勞動(dòng)者”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)中的創(chuàng)造，了解我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來，我國(guó)在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。“履行分內(nèi)的職責(zé)”闡述了公民個(gè)人在維護(hù)公共利益方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)公民在維護(hù)社會(huì)公共利益方面應(yīng)盡的義務(wù)；認(rèn)識(shí)政府和非政府組織在維護(hù)公共利益方面具有不可代替的作用。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。從優(yōu)生看，上期A段優(yōu)生線是82分，全年級(jí)共計(jì)15人，這兩個(gè)班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權(quán)、李萍、吳向偉等5名同學(xué)在78分及以上，轉(zhuǎn)化為A線優(yōu)生幾率大；此外，兩個(gè)班還有18名學(xué)生處于C線生；從學(xué)困生看，共計(jì)6人，但除了羅開偉外，其余同學(xué)大多在50分左右，也有較大的轉(zhuǎn)化空間；從分班來看，3班平時(shí)班干部、小組長(zhǎng)工作較認(rèn)真、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)好，特別是知識(shí)要點(diǎn)的鞏固識(shí)記，成績(jī)比較均衡、優(yōu)生成績(jī)比較穩(wěn)定，但后進(jìn)生略多一點(diǎn)、成績(jī)略低一些；4班學(xué)生平時(shí)較懶散，重點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)沒有認(rèn)真識(shí)記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時(shí)背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績(jī)不夠穩(wěn)定；且優(yōu)生不拔尖、優(yōu)勢(shì)不大（最高分88分）。（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。1正義與公平的關(guān)系是怎樣的？正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。（2）樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利的融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。失去公平的嚴(yán)重后果？（1）使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此之間關(guān)系惡化，合作難以維系。（各權(quán)利的含義見課本P90頁(yè)）2作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者2消費(fèi)者怎樣煉就一雙“慧眼”？煉就“慧眼”需要我們自身的努力。遺贈(zèng)并不屬于遺囑繼承。1法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據(jù)什么確定的？（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。1侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？①干涉他人行使姓名權(quán)②盜用、冒用他人姓名1隱私的含義隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。1侵害肖像權(quán)行為有哪些？（1）以營(yíng)利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身體不受非法搜查③公民的身體不受非法禁閉④公民的身體不受非法拘禁我國(guó)法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？答：①我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，有能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利人民和公民有何異同，我國(guó)的公民包括哪些人？人民是政治概念，在不同的國(guó)家和同一個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容公民則是法律概念，是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。補(bǔ)充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國(guó)總理溫家寶強(qiáng)調(diào)煤炭生產(chǎn)安全之際，山西卻發(fā)生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點(diǎn)半左右，發(fā)生瓦斯爆炸事故。教學(xué) 能力目標(biāo)：能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；三維目標(biāo) 提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力。公民在履行義務(wù)時(shí)該怎么做？ 新授課三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例閱讀材料圍繞設(shè)問展開討論（重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上）教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。法律不可能規(guī)范社會(huì)生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。教學(xué)重難點(diǎn)課型/教具教學(xué)過程：第2框忠實(shí)履行義務(wù)導(dǎo)入新課：馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。道德涉及社會(huì)生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會(huì)受到法律的懲處。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；尊重生命，尊重，關(guān)愛他人的生命和健康。至9日下午3時(shí)為止，已確認(rèn)有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫(yī)院搶救。鞏固小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲和體會(huì)？（初步了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，了解行使生命健康權(quán)的方式；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為；逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力；提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康的能力，如果受到傷害能運(yùn)用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個(gè)結(jié)論）板書設(shè)計(jì)生命和健康的權(quán)利人格權(quán)的含義一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)人格權(quán)的內(nèi)容、特點(diǎn)生命健康權(quán)人生自由權(quán)生命健康權(quán)的地位——首要地位二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)國(guó)家法律作業(yè)布置：，對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)有什么意義？。中國(guó)公民：必須要有中國(guó)的國(guó)籍才能算是中國(guó)公民。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（3）愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)1為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域(必要性)(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。義務(wù)教育中的“義務(wù)”和“教育”是什么意思？“義務(wù)”是指用法律形式規(guī)定的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應(yīng)盡的義務(wù)。什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。（2）范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。1有效遺囑必須具備哪些條件？立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人。我們需要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，作出正確的選擇。（2）會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)绊懮鐣?huì)的長(zhǎng)治久安。做到公平合作的要求？我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做什么是正義行為，什么是非正義行為？凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。沒有正義的制度就沒有真正的公平。（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。本期教學(xué)中要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)