人教課標(biāo)版一年級體育《丟手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 引導(dǎo)語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請同學(xué)們記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。（2）帶學(xué)生到操場空地進(jìn)行游戲。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。第四篇：《丟手絹》教學(xué)反思《丟手絹》教學(xué)反思《丟手絹》是人音版小學(xué)二年的內(nèi)容，教學(xué)三維目標(biāo)旨在讓孩子快樂的律動(dòng)起來，學(xué)會(huì)歌曲，學(xué)會(huì)丟手絹的游戲。由于我的準(zhǔn)備欠缺，沒有充分利用好多媒體，在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，沒有歌詞頁面投到電子版上。第五篇：認(rèn)識(shí)整時(shí) 人教課標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)內(nèi)容教科書第91頁練習(xí)十六的第3題。amp。a．（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？b．請參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個(gè)鐘面?！魯?shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。）唉！嘟嘟遲到了，他是什么時(shí)候到學(xué)校的？你是怎么看出來的？d．（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因?yàn)樗瘧杏X遲到了，老師批評了他。）b．教師撥鐘，學(xué)生說幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。3．總結(jié)。練習(xí)1．練習(xí)一：找朋友。e．問：1:00，你的好朋友呢？f．同學(xué)們真聰明，去海洋館看表演吧。3．老爺爺讓我們進(jìn)去看表演了。本課是認(rèn)識(shí)鐘表的第一課時(shí)，要求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面、直觀認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間的含義。認(rèn)識(shí)整時(shí)一課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。三、各部分的設(shè)計(jì)說明?？磩?dòng)畫，聽故事，創(chuàng)設(shè)情境。3．我們一起來看看嘟嘟的小鬧鐘出示鐘面。借此教師可以更好地了解學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生通過外部的表述與交流也必然會(huì)促進(jìn)主體的自我意識(shí)與自我反省。amp。4．告訴嘟嘟都幾時(shí)了，他要遲到了（課件動(dòng)畫演示起床、上學(xué)、8時(shí)進(jìn)入校園、遲到、老師批評）他到校都幾時(shí)啦？由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。8時(shí)的認(rèn)識(shí)及時(shí)鞏固了新知。專家評析整個(gè)這節(jié)課的教學(xué)是一個(gè)愉快的過程，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的童話故事情境中學(xué)得饒有興趣，學(xué)得積極主動(dòng)。課的一開始就一下子抓住了學(xué)生，采用童話故事的情節(jié)，以小豬嘟嘟一天的生活為主線，采用情境教學(xué)將做鐘面、說鐘面、學(xué)整時(shí)、說整時(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，為學(xué)生提供了積極思考和操作實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境。時(shí)間和刻度都是比較抽象的概念，而這節(jié)課在情境中注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義卻是由每個(gè)人自己決定的
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