人教課標版一年級體育《丟手絹》教學設計-預覽頁
【正文】 引導語：游戲結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說他們在游戲中哪些做得好的地方，哪些做得不夠好的。引導語：現(xiàn)在請同學們記住這些游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。（2）帶學生到操場空地進行游戲。跑得很累了吧，讓我們一起來放松一下吧。第四篇：《丟手絹》教學反思《丟手絹》教學反思《丟手絹》是人音版小學二年的內(nèi)容，教學三維目標旨在讓孩子快樂的律動起來，學會歌曲，學會丟手絹的游戲。由于我的準備欠缺，沒有充分利用好多媒體，在歌曲教學環(huán)節(jié)時，沒有歌詞頁面投到電子版上。第五篇：認識整時 人教課標 教學設計教學目標1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。教學內(nèi)容教科書第91頁練習十六的第3題。amp。a．（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動手做一個？b．請參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個鐘面?！魯?shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。c．哪一組同學認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。）唉！嘟嘟遲到了，他是什么時候到學校的？你是怎么看出來的？d．（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為睡懶覺遲到了，老師批評了他。）b．教師撥鐘，學生說幾時（5時、12時）。3．總結(jié)。練習1．練習一：找朋友。e．問：1:00，你的好朋友呢？f．同學們真聰明，去海洋館看表演吧。3．老爺爺讓我們進去看表演了。本課是認識鐘表的第一課時，要求聯(lián)系學生的實際生活內(nèi)容和實際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時，初步體驗時間的含義。認識整時一課的教學對象是一年級的學生，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。三、各部分的設計說明?？磩赢?，聽故事，創(chuàng)設情境。3．我們一起來看看嘟嘟的小鬧鐘出示鐘面。借此教師可以更好地了解學生，同時，學生通過外部的表述與交流也必然會促進主體的自我意識與自我反省。amp。4．告訴嘟嘟都幾時了，他要遲到了（課件動畫演示起床、上學、8時進入校園、遲到、老師批評）他到校都幾時啦？由于一年級學生的學習特點是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，因此學生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。8時的認識及時鞏固了新知。專家評析整個這節(jié)課的教學是一個愉快的過程，學生在教師創(chuàng)設的童話故事情境中學得饒有興趣，學得積極主動。課的一開始就一下子抓住了學生，采用童話故事的情節(jié)，以小豬嘟嘟一天的生活為主線，采用情境教學將做鐘面、說鐘面、學整時、說整時有機地聯(lián)系在一起，為學生提供了積極思考和操作實驗的數(shù)學活動情境。時間和刻度都是比較抽象的概念，而這節(jié)課在情境中注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計的各個環(huán)節(jié)都貼近學生的生活經(jīng)驗。建構主義學習觀認為，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義卻是由每個人自己決定的
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