【正文】 把椅子，讓我坐下慢慢說。改寫成擬人句：__________________________________________________3．雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過天山的無邊繁花呢？把這個(gè)句子改為陳述句：4．你讀讀這篇文章吧！改成“把”字句：______________________________________________________5． 他現(xiàn)在什么都沒有。（6分）。（25分）（一）、課內(nèi)閱讀（6分）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。（2分）3．用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。（）（3）留戀不止，舍不得離去。（2）按第二自然段寫的廬山云霧的_________________________，像____________，像_________________，像_______________，又像 _______________。（2）理解第3段中“瞬息萬變”這個(gè)詞，抓住_________ 等幾個(gè)詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從_______________ ____等幾個(gè)詞語看得出來。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)樂于表達(dá)，善于交流，知識掌握牢固，如：黃華媛、李玉婷等；個(gè)別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍，如：吳大偉、程清等；部分后進(jìn)生上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1．認(rèn)字200個(gè)，會寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。五、教學(xué)措施1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。5．開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺階。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。對于黃華媛、李玉婷等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對于汪家月、王永生等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于吳奇、吳大偉等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。運(yùn)用”。（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。4．強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。村里的孩子們都到小溪里游泳、玩水、釣魚，玩的可開心了。小溪的表面結(jié)上了一層厚厚的冰，孩子們在上面滑冰，發(fā)出“吱吱”的聲音，猶如一首歡快的歌。如果不小心地把球上的一個(gè)小單位分開，便可以看見每一個(gè)小單位都有四裂的花瓣、四根長長的蕊，原來那一個(gè)個(gè)小單位才是它的一朵花。讓我懂得了含羞草為什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。蜜蜂呢？因?yàn)樾燎趧趧?dòng)，儲存了很多食物。丑丑警惕性非常高，吃食物時(shí)，它總要低下頭聞一聞，每當(dāng)聽到特別的聲音，它總是認(rèn)真地傾聽著外面的動(dòng)靜。這就是丑丑，我非常喜歡它。大家看，這里是著名的長廊。各位游客，大家請跟我來！這是一個(gè)你們最盼望的景點(diǎn)——昆明湖。萬壽山的半山腰中有一個(gè)三層的寶塔。那是一天中午放學(xué)的時(shí)候，老天爺像變臉?biāo)频?，晴空萬里的天空，忽然下起了傾盆大雨。啊！是媽媽！原來是媽媽來給我送傘了。終于到家了，我安然無恙，媽媽卻被淋成了落湯雞。我的成長故事（第七單元作文）每個(gè)人在人生路上都會留下一個(gè)個(gè)成長的故事，而我學(xué)自行車那件事，卻讓我記憶猶新，它讓我懂得了一個(gè)道理。媽媽看見我這副模樣，笑著說：“你看那個(gè)孩子怎么做的？”我聽了媽媽的話，把目光投向了那個(gè)孩子。現(xiàn)在，我明白了“世上無難事，只要有心人”的含義。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌?。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。我想：“老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課??在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。房間里的床很特別，床頭有四個(gè)按鈕，分紅、藍(lán)、綠三種顏色。所以我要造一輛多功能的汽車。它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。如果發(fā)生碰撞，它會自動(dòng)修復(fù)車體。并且能自動(dòng)吸收花上的色素，與自身的元素相融合。所以夏天會覺得很涼爽，冬天又能感到很暖