統(tǒng)計教學設計(人教課標版四年級上冊數(shù)學)-預覽頁
【正文】 較繁榮富強了，才能在自己的國家舉辦奧運會?！俊景鍟O計】：橫向復式條形統(tǒng)計圖第二篇：《乘法的初步認識》課堂教學設計人教課標版一、新課準備讓學生看投影圖，聽錄音，解答以下三道題：1．在這次”手拉手獻愛心”捐款活動中。同學們想不想學？這種方法就是乘法，這節(jié)課我們先來學習“乘法的初步認識”。（2）讓學生看圖，說說是怎么擺的？擺了幾個2朵？（師板書：3個2）（3）要求一共有幾朵紅花？用什么方法算？怎樣列式？（4）讓學生觀察這題的三個加數(shù)有什么特點？有幾個相同加數(shù)相加？從而引出還可以用乘法算。寫乘法算式時，先看相同加數(shù)是幾？（相同加數(shù)是2，先寫相同加數(shù)2，再寫“x”。（師巡視）（1）看圖說說怎么擺？擺了幾個3？（師板書：4個3）（2）要求一共擺了多少個方塊，用什么方法算？怎樣列式？（3）這道算式中的加數(shù)相同嗎？能不能改寫成乘法算式？試著寫，并按學習小組交流你是怎么寫的？（4）師小結寫乘法算式的方法：一看、二數(shù)。5．師引導學生看一看三個加法算式，找出共同的特點，比一比，哪一種算法簡便，讓學生說一說乘法的含義。2．先讀算式，再用圓片擺一擺。1．通過這節(jié)課學習，你知道哪些知識。二 自主探究、獲取新知。（2）把你的想法說給小組的同學聽。展示一名學生方格圖，請大家觀察一下，這是我們全班 同學在每個季節(jié)里過生日的人數(shù)情況，你有什么發(fā)現(xiàn)或想 提出哪些數(shù)學問題嗎？根據(jù)分析結果，進行預測和判斷。并涂一涂（下次匯報）四 延伸結束。教學過程：一、回顧二年級時學過以一當二的條形統(tǒng)計圖，復式統(tǒng)計表與以一當五的條形統(tǒng)計圖，三年級時還學過了兩種不種形式的條形統(tǒng)計圖與平均數(shù)。四人小組討論小精靈的問題：這是復式條形統(tǒng)計圖，它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？匯報交流，體會新知識與舊知識的區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系
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