20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《智慧廣場(chǎng)——搭配》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，而有的沒有遺漏，引出問題沖突，為后續(xù)的引出探尋不遺漏不重復(fù)的方法做鋪墊。 黃上衣 —— 綠裙子 黃上衣 —— 黑裙子 黃上衣 —— 藍(lán)裙子 粉上衣 —— 綠裙子 粉上衣 —— 黑裙子 粉上衣 —— 藍(lán)裙子 E小組：文字連線有序列舉。】 3．認(rèn)識(shí)連線法，體會(huì)連線法的優(yōu)越性?！? 4．創(chuàng)造符號(hào)替代實(shí)物圖，培養(yǎng)符號(hào)感。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在數(shù)學(xué)里經(jīng)常用這樣的符號(hào)來(lái)代替實(shí)物或者文字，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔關(guān)和數(shù)學(xué)的符號(hào)化思想，讓學(xué)生在對(duì)比中初步具有符號(hào)意識(shí)。 （ 5）小結(jié)：剛才有的同學(xué)用列舉法、有的用連線法都解決了這個(gè)問題，說(shuō)一說(shuō)怎樣能又對(duì)又快地找到所有搭配方案呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：借助孩子的眼睛和頭腦，在師生、生生互動(dòng)中來(lái)發(fā)現(xiàn)每種方法的特點(diǎn)，并對(duì)這些方法進(jìn)行概括，比較和提升，在尋求所有的方法的共同點(diǎn)中概括出這些解決問題策略的共性：有序思考。）
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