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20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第四單元《平移、旋轉(zhuǎn)》-預覽頁

2025-01-10 13:37 上一頁面

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【正文】 ,從而激活學生已有的知識和生活經(jīng)驗,為學習新知創(chuàng)造良好的氛圍。 教學過程: 活動一:情境引入,初步感知。 《平移、旋轉(zhuǎn)》教學設(shè)計 威海高區(qū)第一小學 畢麗莎 教學內(nèi)容: 認識“平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”,教科書第 39~ 41頁。 3.學生通過探索研究活動,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)觀察能力與合作意識。 師可提示:你能用手勢表示一下它是怎樣動的嗎? 生邊說邊用手勢演示。 師與生一起模擬這幾種物體的運動 。 師:看來同學們都同意把這吊扇、排氣扇、車輪分為一類,像這樣的運動現(xiàn)象(師在黑 板上畫圖示 ),你們認為用什么名字來形容最形象? 生:旋轉(zhuǎn)。 師:咱們再來用手勢模擬一下大門、傳送帶 、升降機是怎樣動的。所以,可以將它們分為一類?!? 活動三:動作體驗,感受不同。 2.全體體驗。 師:感受不同吧?把你的感受說一說?!? 活動四:聯(lián)系實際、交流提高。 2.辨一辨?!? 活動五:解決問題,體驗價值。 學生暢所欲言,說出自己的設(shè)計理由。 其中, 2021~ 2021年,上海音樂廳整體向東南方向平移了大約 66米,當時影響很大?!? 活動六:全
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