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正文內(nèi)容

第一單元珍愛生命熱愛生活-教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ②人類有思想、有智慧。愿大家熱愛生命,珍惜生命,用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來,用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。(3)人類是自然界的一員,是生命世界的一部分,我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。人類要與自然和諧相處。(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無二的。)說一說“獨(dú)特的自我”(教材P7頁(yè))第二篇:第一單元珍愛生命熱愛生活單元備課第一單元珍愛生命熱愛生活教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。能 力發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性,每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。教材分析:本主題單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。此專題旨在進(jìn)行生命教育,主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。引導(dǎo)學(xué)生要提升生命的價(jià)值就要不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn),生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好的青春時(shí)光,珍惜美好的青春年華,用自己的智慧和汗水去獲取青春的碩果,提升人生的價(jià)值。隨著人類社會(huì)的文明與進(jìn)步,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩,同時(shí)因?yàn)槿祟惖钠茐模S多生物已經(jīng)滅絕,學(xué)生難以體會(huì)到世界因生命而精彩,因此這是教學(xué)重點(diǎn)。加強(qiáng)生命的寶貴性教育則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提升生命價(jià)值的自覺性。因此,加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育,讓他們珍愛生命,熱愛生命,提高自我保護(hù)能力,十分緊迫,十分必要。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反心理同步增強(qiáng),往往對(duì)“自尊”很看重,對(duì)生命卻異常的漠視,不懂的尊重、珍愛生命。公益活動(dòng)的內(nèi)容教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系,開展一些學(xué)生力所能及的活動(dòng),可以是全班參與,也可以是部分學(xué)生自愿參加。課時(shí)分配:本單元共兩課,總共七課時(shí)。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力”等內(nèi)容。1.【2010廣東】在玉樹地震中,已及時(shí)安全脫險(xiǎn)的香港義工黃福榮又冒險(xiǎn)迅速返回廢墟,英勇地救出了三名孤兒和一名教師,、被殘余的樓房壓下而遇難。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問題。【跟蹤訓(xùn)練】方法指導(dǎo):選擇題是中考的必考題型,解這類題時(shí)要注意:首先要讀懂“題干”,讀懂題干中的“題眼”,讀懂“題項(xiàng)”,讀懂“題干”、“題眼”與“題項(xiàng)”的關(guān)系。3.經(jīng)過8天8夜的救援,2010年4月6日,隨著山西王家?guī)X礦井當(dāng)中115位工人被成功救出,大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)是()①?zèng)]有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn),不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)②沒有掌握必備的救生知識(shí),不應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)③體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,喚醒了社會(huì)公德④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán),延伸了生的價(jià)值A(chǔ).①②B.③④C.①③D.②④2010年4月18目,國(guó)家主席胡錦濤在青海玉樹地震重災(zāi)區(qū)視察時(shí)說:“我們第一位的任務(wù)是要搶救被困的人員,全力救人,珍惜每一個(gè)生命。教育部為此發(fā)出緊急通報(bào),對(duì)個(gè)別地方、個(gè)別學(xué)校對(duì)安全工作置若罔聞的現(xiàn)象提出批評(píng),并要求各地教育主管部門和中小學(xué)校確保學(xué)生生命安全,嚴(yán)防此類事件再次發(fā)生。請(qǐng)你寫兩條。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提;我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán),我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。(3)依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。國(guó)家要加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法,加大檢查力度,嚴(yán)厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。(4)交通安全標(biāo)志、觸電警示標(biāo)志、禁止煙火標(biāo)志、用火常識(shí)用電常識(shí)等。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存興榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。第二框生命屬于我們只有一次:(1)生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),是創(chuàng)造有意義人生的前提。(3)無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。:(1)從日常生活的點(diǎn)滴小事做起,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。(3)青春時(shí)節(jié),朝氣蓬勃,斗志昂揚(yáng),是充滿激情活力的美好時(shí)光。(4)我們要從點(diǎn)滴小事做起,從現(xiàn)在做起。只有自己善良,才能感知世間的美好。哪象個(gè)別同學(xué)犯了錯(cuò),其他老師還教育不得,一教眼睛一翻,你這種態(tài)度,怎么能養(yǎng)成紳士風(fēng)度?有的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,埋怨別人拉他下水,犯了錯(cuò)誤不僅不思悔改,還埋怨班主任管得太嚴(yán)。殊不知每個(gè)人在每個(gè)年齡段都有極其重要的事要做,你偏要把后段的事拉到前面來做,是不是太累了,是不是什么都沒做好呢?有同學(xué)不珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),埋怨父母強(qiáng)迫他到校園里學(xué)習(xí),受苦受難,不準(zhǔn)他享受校園外的天堂生活,以知識(shí)不代表能力而偷偷外逃,來證明自己的能力。辟如,甲同學(xué)向乙同學(xué)討教了一個(gè)數(shù)學(xué)題,第二天乙同學(xué)向甲同學(xué)討教一個(gè)物理題,即使沒有討教到,也能得到兩點(diǎn)幫助。我體會(huì)到,比較有效、比較實(shí)際的做法還是先從改變自己做起。同學(xué)們,人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,只有先適應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境。那么怎樣對(duì)待別人的攻擊與壞話,可能有三種態(tài)度。你走你的路,讓他去說吧!我只要覺得對(duì)就堅(jiān)持下去,人的嗓子總有個(gè)疲勞承受系數(shù),說累了,他也就不說了。你將選擇那一種態(tài)度?我說:非難、委屈,幾乎要伴隨人的一生。如果不能正確對(duì)待,會(huì)白白耗費(fèi)許多腦細(xì)胞,惹回一肚子煩惱,增長(zhǎng)了壞毛病,還耽誤了學(xué)業(yè),甚至失去自己的生命,真是一舉兩失。三,感恩是生活的大智慧人生在世,生、老、病、死,匆匆忙忙幾十年,從我們告別無憂無慮的童年開始,痛苦、悲傷、憂愁就伴隨我們成長(zhǎng),成人后的工作、就業(yè)、家庭、事業(yè)一樁樁的不如意更為自己的人生之路增加了重重的負(fù)荷。感恩地活著,你才會(huì)發(fā)覺,世界是如此美好。對(duì)任何一個(gè)人來說,失盜絕對(duì)是不幸的事,而羅斯福卻找出了感恩的三條理由,如果那個(gè)被辱的同學(xué)有羅斯福這樣感恩的胸懷就把大事化小了。感恩是生活中的大智慧。生命是無價(jià)的,是可貴的,能否實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值,在乎你是否對(duì)它珍惜。珍愛生命,熱愛生活,要求我們要珍惜眼前的一切,珍惜我們所擁有的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,和睦的同學(xué)關(guān)系,良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),這都是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障,而這也都是需要我們?nèi)ヅI(yíng)造的,去用心呵護(hù)的。在這個(gè)世界上,最蓬勃旺盛和美好的,就是人的生命!第五篇:珍愛生命熱愛生活珍愛生命 熱愛生活五年級(jí)三班楊明鐸假期,我和爸爸到重慶公園玩。然而,它終于伸展了枝干,你看它的根從石縫間扎進(jìn)去,又從石頭底下鉆出來,縱橫交錯(cuò),像鷹爪一樣緊緊抓住巖石下的土壤。
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