【正文】 察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧瞬?你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富世界因生命而精彩活動(dòng)四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無(wú)所謂（2）很“在乎” 思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）人的生命的獨(dú)特性師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？生：（學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語(yǔ)言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。（1）人的自然性與社會(huì)性（板書）師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。（2）認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性（板書）師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人也各有不同。（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。）怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。本單元主題設(shè)計(jì)分兩個(gè)專題：專題一：生命最寶貴；專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。各方面內(nèi)容層層遞進(jìn)，進(jìn)而又相互滲透，共同完成對(duì)學(xué)生的生命教育，落實(shí)本單元主題。初中生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較差，因而因而進(jìn)行生存能力教育會(huì)有一定的難度，及“珍惜愛護(hù)我們的生命”是教學(xué)難點(diǎn)。注意事項(xiàng)：本單元提出開展一次“贊美青春，贊美生命”為主題的詩(shī)歌、散文朗誦會(huì)和一次當(dāng)?shù)氐墓婊顒?dòng)。單元復(fù)習(xí)測(cè)試三課時(shí)。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。選項(xiàng)中一樣看上去就知道錯(cuò)誤的首先排除，其次對(duì)于選項(xiàng)本身并沒有錯(cuò)誤，但不符合題目要求的也要排除，以減少對(duì)題目判斷的干擾性，最后選出符合題意的選項(xiàng)。為避免飛機(jī)墜落居民區(qū)。校園安全隱患嚴(yán)重威脅著在校學(xué)生的生命安全，國(guó)家正在加大校園安全的檢查力度，我們要積極地發(fā)現(xiàn)校園安全隱患。：（1）如學(xué)生在學(xué)校走廊上追逐打鬧；在樓梯上擁擠；學(xué)校暴力；學(xué)校設(shè)施存在安全隱患；不遵守交通規(guī)則；燃放易燃物品；不懂安全用電等。：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。：(1)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。第二框邁好青春第一步：（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。決定一個(gè)人幸福的，不完全在于環(huán)境，而關(guān)鍵在于心境。有的同學(xué)迷戀小說(shuō)，埋怨知識(shí)太枯燥，眼睛看瞎了不要緊，改變命運(yùn)的知識(shí)寧可不要。如此等等的埋怨成千上萬(wàn)，無(wú)時(shí)不刻地在生成。當(dāng)然那個(gè)“壞蛋”要受到法律的制裁。第三種態(tài)度是用寬闊的胸懷去包容它，用善意的態(tài)度去感化他。一個(gè)人的幸福，就是在這種不計(jì)較別人說(shuō)什么，埋頭做好事的胸懷之中產(chǎn)生的。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。朱自清曾說(shuō)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一篇華麗經(jīng)典的華章，是一次歷盡挫折與艱險(xiǎn)的遠(yuǎn)航。我連忙讓爸爸為我在樹前留影。“大家快過來(lái)看這棵大樹！”導(dǎo)游的喊聲把我們帶到一個(gè)斜坡邊，我抬頭一看，不由得發(fā)出一聲驚嘆：“哇！”一棵樹竟然長(zhǎng)在兩塊巨石之間，粗壯的樹干，郁郁蔥蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個(gè)手掌。曾有人說(shuō)過：“把每一天當(dāng)作你生命的最后一天，你的生命將是美麗的，有意義的。我覺得這些人必須改變的是他們不知感恩的態(tài)度。因?yàn)榛钪?，所以我們?yīng)該感恩，如果沒有感恩，活著等于死去。上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個(gè)人一生中都要背一大口袋冷言冷語(yǔ)。你說(shuō)我的壞話，我也說(shuō)你的壞話；你不講理，我也不講理；你給我造謠，我也給你造謠，這樣做，會(huì)使自己心靈的天空晴轉(zhuǎn)多云，甚至?xí)╋L(fēng)驟雨。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)習(xí)難學(xué)，常常是我們的毅力不夠、方法太少。有的同學(xué)幫助了別人一下，想得到別人的幫助而沒有得到，就埋怨別人沒有良心。那么，同學(xué)們應(yīng)該 怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？今天我談三點(diǎn)看法。（2）我們珍愛生命就要爭(zhēng)分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天，莫讓美好的青春年華付諸東流。第二課讓我們的生命更有價(jià)值第一框熱愛生活 從點(diǎn)滴做起：（1）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。（2）每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。（3）高高興興上學(xué)，平平安安回家。（2）我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。請(qǐng)列舉出來(lái)。這()① 是因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的② 啟示人們應(yīng)珍愛生命、善待生命③ 表明中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益④ 體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)的工作宗旨和行為準(zhǔn)則A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分?？疾椤叭松膬r(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”要注意聯(lián)系典型人物、典型事跡，例如感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范等。教學(xué)方法建議：第一課可用創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)探究法、小組合作法等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗和人的生命的獨(dú)特性。如何看待自己的生命，人生的意義何在，都是極為重要的人生問題。“人的生命的獨(dú)特性”也是本科教學(xué)的難點(diǎn)。專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉