【正文】 蹤者、失敗者倒聽說了不少。只有調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，從而才能調(diào)節(jié)好自己的幸福和痛苦。：（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（4）我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。：（1）人的生命個(gè)其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。社會(huì)要確保校園設(shè)施的質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境等。嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。（1）調(diào)查你身邊存在的安全隱患。下列對(duì)生命的理解正確的是（）① 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提② 生命是一個(gè)過程，這個(gè)過程充滿了無限的歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦③ 正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂，才能體會(huì)到生命的美好④ 人的生命是短暫的，也是不可重復(fù)的A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅??在他們身上（）①．閃耀著人性的光輝②．樹立起生命的豐碑③．實(shí)現(xiàn)了既定的人生目標(biāo)④.體現(xiàn)了生命的價(jià)值A(chǔ)．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④，黨中央、國(guó)務(wù)院都把搶救人的生命放在第一位。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來作答。本部分通常以選擇題和簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。在組織活動(dòng)的過程中應(yīng)注意安全。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。同時(shí)在很多人的意識(shí)中，總認(rèn)為人是地球上的主宰，為了謀求自身的功利，往往犧牲其他生命和環(huán)境，要把熱愛生命、保護(hù)環(huán)境這一思想真正內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有難度，所以是難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)世界因生命而精彩，人類是生命世界的一部分保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生命多樣性；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，珍愛自己的生命；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（四）本課知識(shí)點(diǎn)（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。（板書）人類在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng)，并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會(huì)想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。教育目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。（板書）人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。①人類具有無限的創(chuàng)造力。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。人類要與自然和諧相處。）說一說“獨(dú)特的自我”（教材P7頁）第二篇：第一單元珍愛生命熱愛生活單元備課第一單元珍愛生命熱愛生活教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。此專題旨在進(jìn)行生命教育，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。隨著人類社會(huì)的文明與進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩，同時(shí)因?yàn)槿祟惖钠茐?，許多生物已經(jīng)滅絕，學(xué)生難以體會(huì)到世界因生命而精彩，因此這是教學(xué)重點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育，讓他們珍愛生命，熱愛生命，提高自我保護(hù)能力，十分緊迫，十分必要。公益活動(dòng)的內(nèi)容教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，開展一些學(xué)生力所能及的活動(dòng)，可以是全班參與，也可以是部分學(xué)生自愿參加。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力”等內(nèi)容。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問題。3．經(jīng)過8天8夜的救援，2010年4月6日，隨著山西王家?guī)X礦井當(dāng)中115位工人被成功救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。教育部為此發(fā)出緊急通報(bào)，對(duì)個(gè)別地方、個(gè)別學(xué)校對(duì)安全工作置若罔聞的現(xiàn)象提出批評(píng)，并要求各地教育主管部門和中小學(xué)校確保學(xué)生生命安全，嚴(yán)防此類事件再次發(fā)生。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。國(guó)家要加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大檢查力度，嚴(yán)厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存興榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。（3）無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。只有自己善良，才能感知世間的美好。殊不知每個(gè)人在每個(gè)年齡段都有極其重要的事要做，你偏要把后段的事拉到前面來做，是不是太累了，是不是什么都沒做好呢？有同學(xué)不珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，埋怨父母強(qiáng)迫他到校園里學(xué)習(xí)，受苦受難，不準(zhǔn)他享受校園外的天堂生活，以知識(shí)不代表能力而偷偷外逃，來證明自己的能力。我體會(huì)到，比較有效、比較實(shí)際的做法還是先從改變自己做起。那么怎樣對(duì)待別人的攻擊與壞話，可能有三種態(tài)度。你將選擇那一種態(tài)度？我說：非難、委屈，幾乎要伴隨人的一生。三，感恩是生活的大智慧人生在世，生、老、病、死，匆匆忙忙幾十年，從我們告別無憂無慮的童年開始，痛苦、悲傷、憂愁就伴隨我們成長(zhǎng)，成人后的工作、就業(yè)、家庭、事業(yè)一樁樁的不如意更為自己的人生之路增加了重重的負(fù)荷。對(duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由，如果那個(gè)被辱的同學(xué)有羅斯福這樣感恩的胸懷就把大事化小了。生命是無價(jià)的，是可貴的，能否實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值，在乎你是否對(duì)它珍惜。在這個(gè)世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！第五篇：珍愛生命熱愛生活珍愛生命 熱愛生活五年級(jí)三班楊明鐸假期，我和爸爸到重慶公園玩。