【正文】 獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。人類要與自然和諧相處。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。）師進一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。所以，為了人類的長遠利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。3 認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。3 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！局?識】 知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護其他生命。）師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢? 生：只有我們?nèi)祟?。因此，認識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認識其社會性。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話）① 生理：容貌 ②心理：性格、興趣 ③社會價值：理想、價值活動六：說一說——獨特的自我：（教材P7頁圖表）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我）（三）課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。（五）課后作業(yè)熟記本課知識點（在作業(yè)本上抄寫一次）（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。（參考《資源與學(xué)案》P1頁：我的新知識。知 識知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。專題一：生命最寶貴。教學(xué)重點難點及突破：“世界因生命而精彩”即是教學(xué)重點也是教學(xué)難點。學(xué)情分析：隨著社會的進步與發(fā)展，一些發(fā)人深省的數(shù)字讓我們看到，導(dǎo)致未成年人受傷害的事件時有發(fā)生，這里有社會、家庭、學(xué)校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意識淡薄和自我保護能力極差。朗誦會應(yīng)注意課前讓學(xué)生搜集或創(chuàng)作詩歌、散文，做好小組分工與選拔工作；課堂交流，有學(xué)生挑選的主持人主持，中間可以穿插一些歌曲演唱等內(nèi)容，有助于活躍氣氛；同時，設(shè)置“最佳選文獎”和“最佳朗誦獎”等獎項，使學(xué)生在活動中感受到青春的熱情與力量?！咀呓锌肌繉W(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”要注意聯(lián)系“保護資源和環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路”、“落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會”等內(nèi)容。上述材料說明① 生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的② 當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人③ 積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值④ 勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸A.①②B.③④C.①④D.②③2.【2010聊城】【和諧社會共建】一個周未，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會公益宣傳活動。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中提煉出觀點，把觀點與“題眼”、“題項”連接起來，就能選出正確答案。他們把個人生死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯過跳傘最佳時機，張德山負傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們（）A．要永不放棄生的希望B．生命的意義在于時間的長短C．要在奉獻社會的過程中延伸自己的生命的價值D．每個人的生命都是獨特的2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)育才中學(xué)晚自習(xí)下課時，因一人跌倒，導(dǎo)致?lián)頂D，引發(fā)踩踏事件，造成8人遇難，26人受傷。：（1）人最寶貴的是生命。（2）學(xué)校應(yīng)加強安全常識教育，完善安全措施，加強安全檢查；青少年應(yīng)學(xué)習(xí)掌握必要地安全常識，提高安全意識，增強自我保護能力。人類和其他眾多生命均以自己獨特的價值存在著。（2）增強自我保護意識，掌握一些自我保護常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生。（2）青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期。只有自己豐富，才能感知世界的豐富。有的同學(xué)早戀不成，埋怨家長、老師太古板。可你們要冷靜地想一想，埋怨、灰心、等待的結(jié)果是什么呢？可以肯定，是非?？膳碌慕Y(jié)果。這件事非常置得我們的深思，“壞蛋”之前是“好蛋”，“好蛋”為什么會變成“壞蛋”，“好蛋”為什么突然間變成了“傻蛋”？設(shè)想：如果被辱的同學(xué)這么想，他都被開除了，我還和他計較什么，那么可以肯定“好蛋”還是“好蛋”，就絕對和大家一樣幸福地生活、快樂地學(xué)習(xí)著，“壞蛋”還只是一般的“壞蛋”，多好啊。能做到這一點也不容易，但真這樣做了，會使人有天高地闊之感，會使人心靈的天空多云轉(zhuǎn)晴。能承受委屈的人才是生活的強者。感謝上帝；因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命，第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部，第三，最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。但是，聰明的,你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的確，生命對每個人只有一次，那就讓我們熱愛生活，珍愛生命吧。天地萬物，唯人為貴！我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩；我們珍惜生命，因為生命是短暫的，它令我們想到生活的價值和崇高的使命。我要這棵樹永遠生長在我心中，我要像它那樣堅強勇敢，在困難面前不低頭，勇于向困難挑戰(zhàn)，磨煉自己，做生活的強者。我們跟著導(dǎo)游走在彎彎曲曲的石徑上，這里到處古木參天，耳邊不時傳來幾聲清脆的鳥鳴和潺潺的流水聲。熱愛生命，珍惜生命，你的人生將是美好，光明的。有的人經(jīng)常抱怨的事就是日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事，有人很討厭自己的生活學(xué)習(xí)，想做一些改變。貧窮渴望富裕，富?？释鎼?，真愛渴望長久，??人的一生，似乎是一個不斷與壓力和痛苦掙扎的過程。周總理這么偉大，四人幫還要誣陷他，迫害他。第一，你不對，我不對，針尖對麥芒，和他對著干。用七分的力量去埋怨，指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，還有可能助長別人的愚昧和野蠻。這種外逃的學(xué)生成功者沒聽說過，失