【正文】 聲字的知識：教材79頁要求學(xué)生能夠理解形聲字一部分表示讀音，一部分表示意思。這樣的練習(xí)在教材中出現(xiàn)還是第一次，注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)的情感進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)的使用?！蓖瑯佣际潜磉_(dá)葉子上的蟲不用治，但是反問句就將課文中人物那種自以為是、迂腐愚昧的神態(tài)表達(dá)淋漓盡致。抓住文中重點(diǎn)字詞體會人物的心理：例如《13坐井觀天》中第六段、第七段出現(xiàn)了兩次“笑”，但是兩次笑是不一樣的，青蛙“笑”，表現(xiàn)出了他的愚昧、目光短淺，小鳥的“笑”表現(xiàn)出了他的無可奈何，還有對青蛙的諷刺意味?！薄按罂诖罂凇毙蜗蟊憩F(xiàn)出小猴子吃葡萄的樣子，非常生動。六、寫話：一、注重低年級寫話訓(xùn)練的層次性。低年級寫話的訓(xùn)練應(yīng)該注重層次性。下半學(xué)期，注重學(xué)生寫句子的訓(xùn)練。目標(biāo)是學(xué)生能夠順利的是用句子表達(dá)自己的想法。注重方法的指導(dǎo)。以上呈現(xiàn)出這種層次性，每個階段進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練與練習(xí)，相信學(xué)生會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。）四、課內(nèi)閱讀本單元的主題是“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。《18 稱贊》通過學(xué)習(xí)課文，體會相互稱贊帶來的快樂，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，表演課本劇。五、積累會背誦《識字五》和《走山路》（語文園地五中的“讀讀背背”）。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽?！?。讓學(xué)生邊讀邊想象。這個單元的主題是關(guān)愛他人。最后一個自然段，“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興地笑了。假如我有一枝馬良的神筆?? 第七單元知識點(diǎn)梳理 一 字： 一類字 ：較難的有：錦 鷹 巢 蕉 嶄 喃 騰 黎 2二類字：易出錯的詞語有：叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機(jī)靈 清晨 消失 覺得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時刻 人群二 詞形近字組詞。o)朝前 朝南(zhāo)朝氣 朝陽 朝霞 中(zhōng)中國 中央(zh238。機(jī)靈的（小鳥）快樂的（節(jié)日）翠綠的（樹苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠實(shí)的（孩子）干凈的（教室）寫比喻句。）（4）（）像（）。（小魚）被（他扔進(jìn)大海里。（小明）把（教室掃干凈了。形近字、同音字：遠(yuǎn) 文 景 倒 杯 飄 枝 訪 只 圓 運(yùn) 紋 影 到 壞 漂 技 紡 織 園多音字： 倒 沒 漂 奔 分二、認(rèn)字：本單元要求認(rèn)識65個生字。知道什么是神話故事。非常準(zhǔn)確生動。優(yōu)美詞語的使用使表達(dá)更加生動形象：《34農(nóng)業(yè)的變化真大》一課中有很多優(yōu)美的四字詞語，可以使文章的表達(dá)變的更加生動形象。（背誦2自然段）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” 意思是說蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情?！栋讞睢纷髡咴棧@篇課文采用托物言志、借物喻人的寫法，借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神?！稕鲋菰~》（唐）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（背誦默寫）我知道的描寫兒童的詩：（自己補(bǔ)充印象深刻的）《》作者林海音，這篇課文是小說《城南舊事》的序言，它是一部自傳體小說，寫了20世紀(jì)二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。人物形象：求知若渴、天真無邪，有驚人的想象力?！锻甑乃嫛繁憩F(xiàn)了孩子們童年生活的自由快樂。《偶成》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。中心句：梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！蛾套邮钩愤x自《晏子春秋》，講述了春秋時期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智，維護(hù)了國家尊嚴(yán)的故事。故事發(fā)生在二戰(zhàn)期間的法國，寫了伯諾德夫人一家人為保住蠟燭里的秘密和敵人作斗爭的故事，伯諾德夫人一家特點(diǎn)：機(jī)智、勇敢、愛國。“親人”指：大娘，小金花、大嫂。志愿軍：浴血奮戰(zhàn),幫助朝鮮人民趕起侵略者?！稑颉分欣现谏狸P(guān)頭沉穩(wěn)、果斷，將村民送上了跨越死亡的生命橋。瑞恩形象：善良、堅定執(zhí)著。藺相如形象：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重、識大體、顧大局。諸葛亮草船借箭成功的原因是：識天文、曉地理，知人心，巧謀劃。曹操：多疑謹(jǐn)慎。武松形象：豪放、勇武、機(jī)敏、倔強(qiáng)。日積月累：劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 — 生死之交 孔明借東風(fēng) — 巧用天時 關(guān)公赴會 — 單刀直入 徐庶進(jìn)曹營 — 一言不發(fā) 梁山泊的軍師 — 無（吳）用 孫猴子的臉 — 說變就變周瑜打黃蓋 — 一個愿打，一個愿挨第六單元知識梳理古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。1493年，哥倫布曾經(jīng)用漂流瓶給西班牙女皇傳遞信息。江南無所有，聊贈一枝春。講了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、奶奶的引導(dǎo)下，成為一個名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。嚴(yán)監(jiān)生：愛財勝過生命的守財奴。本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了刷子李的技藝高超，告訴我們只有勤學(xué)苦練才能學(xué)到真本事。老板形象：逢迎拍馬、唯利是圖、圓滑世故?！岸嗝雌纣惖木吧?，多么奇特的民族！”奇麗的景色指開花時家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國人愛花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文中心句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！” 日積月累：你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。3．兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感?！包S河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。（清高鼎）《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。（李白《將進(jìn)酒》）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。第四篇：人教版語文九年級第一單元知識點(diǎn)考點(diǎn)梳理九級上冊第一單元 第1課一、字音、字形辨析。)大雕（diāo)略輸（shū)天驕（jiāo)素裹（guǒ)成吉思汗（h225。)折腰 數(shù)（shǔ)數(shù)風(fēng)流人物（fēn)分寸（h224。)數(shù)見不鮮 下列加點(diǎn)字有誤的一項是（）（shǔ)風(fēng)流人物 （x249。n()色不少。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。下列句中加點(diǎn)的詞使用無誤的一項是（），在父母眼里是好孩子，他覺得自己是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。出言不遜（）雄才大略（）稍遜風(fēng)騷（）抑揚(yáng)頓挫（）稍遜風(fēng)騷（）略輸文采（）賣弄風(fēng)騷（）頓失滔滔（）三、句子運(yùn)用?！肚邎@春?雪》、《沁園春?長沙》、《水調(diào)歌頭?游泳》等名篇被廣為傳頌。卜算子 卜算子陸游 毛澤東驛外斷橋邊，寂寞開無主。無意苦爭春，一任春芳妒。有國花之譽(yù)，甲乙兩首詞分別歌頌了梅花怎樣的品質(zhì)和精神？“俏也不爭春”與甲詞中的哪句相同？“待到山花浪漫時，她在叢中笑”與甲詞中的哪句相反？ ，或自選角度抒寫你的贊美之情。留滯zh236。禁錮：束縛，強(qiáng)力限制 寒淺：初春時淡淡的余寒喑啞：嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚 解釋下列詞語?！盀樯钤谥袊蟮厣系膬和琛弊龈睒?biāo)題表達(dá)了詩人關(guān)懷祖國前景、情系祖國命運(yùn)的濃郁的愛國熱情。四、現(xiàn)代文閱讀鏈接（課內(nèi)閱讀）?！蹦闶窃趺蠢斫膺@兩句話的？第三課、《星星變奏曲》一、字音字形辨析。ng w224。 ju224。顫動________ 凝望________ 安慰________ 柔軟________ 疲倦________ 覆蓋________ 2．給加粗字注音。（2）孤獨(dú)，冷清。1.《星星變奏曲》作者是，是我國 代詩人。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。___________________________________________________________________________ 17．你了解戴望舒嗎？請你查閱資料摘錄一些有關(guān)他的介紹或詩文，并與同學(xué)相互交流。16．同為想像，但是前半部分側(cè)重于寫實(shí)，以一幅富有特征的小畫面綴連，表現(xiàn)出國土在敵人的鐵蹄下的深重苦難；后半部分側(cè)重寫意，用一連串親切溫馨的比喻，染上明麗和煦的色彩。具代表性的詩有：《我思想》《寒風(fēng)中聞聲》《偶成》《無題》《我用殘損的手掌》《在天晴了的時候》《煩憂》。棲息（）草茸茸（）歡嚷（）喧響（）2．根據(jù)注音寫字。n（）二、詞語知識積累。沉寂：______________________________________________________ 答案：（1）停留；歇息（多指鳥類）。葉賽寧，________（國別）詩人，他擅長描繪_______ 的景色。）12．你認(rèn)為詩人把怎樣的人比作高山？___________________________________________________________ 13．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？___________________________________________________________ 14．朗讀時，第一小節(jié)、第二小節(jié)和第三小節(jié)的語調(diào)是否一樣？請談?wù)効捶ā?3．詩人辛辣地嘲諷了像山丘一樣自以為是和無知的人，贊美了像阿特拉斯山一樣頂天立地的人。譬如，孔繁森寧愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困難都背負(fù)在自己的身上，有一分光，發(fā)一分熱，為廣大人民的利益和幸福不惜獻(xiàn)出自己的生命。叮叮當(dāng)當(dāng)歌謠裸露寂寞嘰嘰又蹦又跳咆哮成千盈百不解噴發(fā)欄桿背倚著紐扣旺盛歡暢活潑四肢釀雪樸素筆墨紙硯壽鏡吾哪里默默花瓣蒼苔籬笆蝴蝶多音字（弄清讀音，理解意思）（1）兒童不解春何在：解，jiě，明白。也泛指手段、本事。（用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？）用“魔術(shù)匣子”比喻“頤和園”，“小天使”比喻“孩子”。而且形象地展示出整棵海棠樹盛開的姿態(tài)。主要用在并列的詞語或并列的較短的詞組中間。四、片段訓(xùn)練。仿照《早》第3自然段的寫法，寫一個你熟悉的住所。山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。詩歌第五、六自然段描寫的小動物有小鳥、松鼠、小兔和小猴，表現(xiàn)他們心情的詞語是抖動、快活、嘰嘰直叫、再也不怕、開心。在整個游覽的過程中，冰心老人一路上看到了兒童和花兒的勃勃生機(jī)，由此感慨：“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了。《早》按方位順序介紹了三味書屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來。這首詩描寫的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門地方）的景色，詩中描寫春天景色的詩句是籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。保護(hù)環(huán)境的公益用語珍愛生命，珍愛我們共有的家園。魯迅珍惜時間的名言：時間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。要求學(xué)會的生字（會讀、會寫、理解意思）乳執(zhí)劃控僑證熔蒸挾例薯嫁菌飼率誘綠線內(nèi)的字（只識不寫）橘澎湃隕雌卓瀕理解由生字組成的詞語。劃：hu224。（體會發(fā)射前的緊張氣氛）（2）“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪?！凹页１泔垺北玖x指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思，聯(lián)系上下文來看，時說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常?！秹魣A飛天》《火星——地球的“孿生兄弟”》《神奇的克隆》對于古詩，除了背誦和默寫，還要理解其中的重點(diǎn)詞語的意思，知道詩句的大意。“?神舟?5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰”?！秹魣A飛天》是一篇通訊報道。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的隔壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。全文圍繞為什么說火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來安排材料。在本課中為了說明“許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為代表的植物；再如為了說清楚克隆的含義，運(yùn)用了下定義的的方法。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千