教科版初中物理八下71《力》3-預覽頁
【正文】 [來源 :Z*xx*] 經(jīng)歷實驗分析、演示、講解、討論與分析過程。 引導學生記錄，分析情況。 學生明白力的概念。提問：你們還能舉出哪些形變的例子，以及運動狀態(tài)發(fā)生改變的例子？ 形變例子：擠壓氣 球（變扁）、拉長彈簧（伸長）、折彎銅條（彎曲）、扭轉(zhuǎn)塑料尺（扭轉(zhuǎn)） ?? 運 動狀態(tài)改變：踢球（靜到動）、守門員撲球（動到靜）、 火車剎車（快到慢）、火車啟動（慢到快）、打乒乓球（方向改變） ?? 演示實驗：帶有橡膠塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，裝滿水，手握，水上升。 學生對形變有了進一步的理解。 老師總結(jié)：相互接觸的物體間能發(fā)生力的作用，不相互接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。 學生知道施力物體與受力物體的概念。 (3) 兩人站在冰上，一 人用力推另一人。其他也是這樣。使學生掌握：力的概念；力的作用是相互的；力的兩種 作用效果。探索是經(jīng)過某些活動完成的，教師的教學過程應當是設計一系列的活動讓學生參與 ，在參與過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學習解決問題的方法
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