教科版語文五下《怎樣對待鼓勵與批評》（詳細設計）-預覽頁
【正文】 ) 學生自主選擇觀點，并按所持觀點坐成兩個方陣。 雙方經(jīng)過討論各自確定本方的一辯、二辯、三辯、四辯。］ 三、宣布規(guī)則，明確要求 教師宣布辯論規(guī)則和要求：在辯論過程中，每個人發(fā)言要有明確的觀點，有令人信服的事例；辯論時要注意傾聽對方的發(fā)言，不能隨意插話或私自議論，得到許可方可反駁； 辯論時態(tài)度和語言要文明。 (1)同學們，面對這種情況，你認為爸爸媽媽應該鼓勵這個孩子，還是批評這個孩子？說說你的觀點。） (4)甲乙雙方在 辯論 中，評論席上的同學要認真傾聽，依據(jù) 辯論 規(guī)則進行評判打分。 ④根據(jù) 辯論 情況，教師進行總結。教室里頓時七嘴八舌地議論開?? (1)同學們，面對別人的議論，或許有批評，或許有鼓勵，假如你是班長，你將怎樣看待別人的批評與鼓勵呢？ (2)按著第 1 場 辯論 的方式進行 辯論 。］ 過渡：大家激烈的辯論讓老師從中感受到你們善于思考，敢于表達，面對鼓勵和批評都能夠正確對待。 ①說自己的故事。（在交流中取長補短，相互學習，學會怎樣把話說清楚，講明白。另外，多層次多形式練說，給更多的學生在課內(nèi)表達的機會。在辯論中，你們思維敏捷 ，以理服人，以具體生動的事實充分論證了自己的觀點；在交流中能認真傾聽別人發(fā)言，準確
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