【正文】 時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。高三英語教學總結(jié)2今年高三我校共有八位教師擔任高三英語教學。一、注重集體備課的規(guī)范性、科學性、時效性集備是大家相互取長補短、優(yōu)化教學方法、提高教學質(zhì)量的良好措施。中心發(fā)言人要對本周的教學內(nèi)容進行詳細的備課，集備時，中心發(fā)言人要講出本周的教學安排，教材中的重點和難點，教學方法的取舍以及配套練習中存在的疑點。首先是第一輪復習。這樣每位老師把每單元要講的內(nèi)容都統(tǒng)一了。根據(jù)我校歷年以來的高三第二輪復習經(jīng)驗，我們把專題分到個人去準備，每次集備由一至二人作為專題中心發(fā)言人。比如，我們安排青年教師上公開課，課后大家在一起對本節(jié)課進行評議?？傊看渭w備課大家都會覺得收獲非常大。因此，我們特別重視這三種課型的課。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復習，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復習，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復習，通過圖表比較復習等等。專題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復習。我們在教學中既要充分發(fā)揮教師的主導作用，啟發(fā)并指導學生，又要充分發(fā)揮學生的主體地位，多給予學生動腦、動手、動口的機會。如何上好講評課對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量具有非常重要的意義。比如，對那些大部分學生回答正確，只有少數(shù)或者個別學生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。三，要善于拓寬知識的思路?，F(xiàn)對本學段工作稍作回顧和總結(jié)。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。高考英語作文評分標準。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。四、每班確定成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標沖擊重點本科的突破對象。每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。高三英語教學總結(jié)4本學期我擔任高三（17）、（18）班的英語教學。二、研究課標、高考，認真制定教學計劃認真研究高考。三、有效地開展高三復習工作依據(jù)學情，我的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此，在復習過程中，對于我們這種學生首先應該鞏固他們的各項基礎知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中精選了練習，為學生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。五、加強學習，提升自身素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學習。新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，力爭高效地完成教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。二、制定計劃，加強復習的目標性。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。強化專題訓練，回歸基礎。我根據(jù)學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學促進備考。以學生為主體的教學原則。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。讓學生每天訓練英語聽力。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關的同學進行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在的問題，一起探討解決的辦法。在剛剛過去的學期中，本人擔任高三年9班的英語教學工作。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極學習大量的理論知識。為了上好每一堂課，我做了下面的39。認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學生的負擔。9班的蔡東海同學，主要針對其閱讀和完型進行輔導，從而帶動整體英語成績的上升。我一切工作從關心愛護學生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽儯鹬厮麄兊淖宰鹦?，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作?；厥鬃约哼@一學年的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。另一增加的內(nèi)容為聽力單詞拼寫。我根據(jù)學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，我主要從以下幾個方面著手夯實基礎，發(fā)展能力。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。整理基礎知識，適當做一些高考題。特別對聽力測試題的解題方法多加訓練。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學生，加強學生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導學生認真自我揣摩試卷。（二）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養(yǎng)。（五）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。為了今后更好地工作，吸取更多的經(jīng)驗，現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。②了解學生原有的英語基礎水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。對知識進行網(wǎng)絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的39。根據(jù)學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。典型性就是題目要有代表性和層次性,學生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.五、復習缺陷復習進度把握不準,速度較慢。我接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內(nèi)容，提高復習效率。課上，我們一方面對學生的假期自學內(nèi)容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習中，根據(jù)級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評二輪復習中我們重視給學生反復的呈現(xiàn)一輪復習中的重要知識點。認真組織好周測的實施。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關?？梢哉f，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。我們始終重視閱讀。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。從20xx高考（師范院校不收費）開始，尤其是20xx（李明來你班不適應）年，高考作文真正貼近了學生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復習的漏洞，及時彌補；互相學習別人的優(yōu)點，共同進步。我們認為錯題本的使用真正反映了學習的本質(zhì)。今年我校的尖子生應該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。今年我校的于超同學，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。當然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。，兩極分化相當嚴重，即尖子生和差生多，中間層學生少。我負責一文一理兩個班，邊新華老師負責兩個理科，袁娜老師負責一個理科，秦艷萍老師負責一個文科。很多學生做了大量閱讀和大量的習題，包括給學生征訂的復習資料，市教研室編制的學案以及搜集到的各地考題。，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學生分給相應的老師來做工作。各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結(jié)果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導、關心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。這一學年教授兩個班為應屆理科提高班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(100分)檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。本教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固?！霸~塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。選用了兩套聽力訓練，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。課外閱讀必不可少。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。為了做好以后的教學工作，在這里對高三英語教學工作進行反思和總結(jié)。上半學期，我所任教的兩個班完成了新教材13個單元的教學任務（共16個單元），重點進行了詞匯，句型，和閱讀技能的講解和訓練，這對于學生綜合素質(zhì)的提高是很有必要的。在配合整套試卷和各城區(qū)一統(tǒng)試題進行綜合訓練。 同時在課外給學生一定的閱讀量。泛聽與精聽一起練。同時，加強對學生聽力技能的培養(yǎng)。4． 利用文化背景和生活常識解題。本階段的訓練是非常重要的、不可或缺的。寫作三十到三十五分鐘，填答案五分鐘。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾。一輪復習統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。高三組統(tǒng)一安排習題限時訓練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深入到學生的學習、生活、思想深處，密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關注他們在校園里的一言一行。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：研究高考真題，用說題活動充實