【正文】 的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。學生普遍都有這樣的`感覺：很多題目一看就會，一做就錯。注意復習課的針對性。(2)抓好書面表達。從而使學生在學習上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。高三緊迫的時間不允許我們在課堂上重復講書，必須抓重點抓難點，才能適應新高考的發(fā)展。了解學生原有的知識基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。經(jīng)過一年的共同努力，蔡東海同學的英語成績從剛分班來的三、四十分躍升到101分的高考成績，可以說效果比較顯著。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻自己的力量。今年高考新增加的題型，為任務型閱讀，即閱讀填空，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力和學生對詞匯的綜合歸納能力。第一學期在完成小量的新課的`基礎(chǔ)上，加強第一輪的復習，要求學生加強基礎(chǔ)知識的鞏固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。我們認真分析20xx年高考試卷。（三）高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。一學年來，我們高三英語全體老師能夠認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法博采眾長，提高教學水平。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。一、一輪復習。二、二輪復習，即專題復習階段。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。四、備考中的幾個問題。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字數(shù)、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。每個組都確定主講人，依次進行，從進度、專題復習的策略方法、教學中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復習中遇見的困難等進行共同探討來集中解決?？傊?，我們覺得在復習中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。實際上，他高一時英語成績一般。于超同學自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關(guān)注，這應該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。我們在備考中也向?qū)嶒灠鄡A斜，在復習內(nèi)容上加大難度，提高要求。學生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內(nèi)容是模塊1到模塊6,共19個單元。詞匯是英語學習的基石。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、認真批閱學生英語作文，分階段分體裁強化訓練。高三英語教學既要完成英語第三冊的教學，又要帶領(lǐng)學生參加高考。閱讀注意培養(yǎng)學生的下列能力：1． 理解文章主旨要義的能力；2． 獲取課文中重點細節(jié)的能力；3． 根據(jù)上下文，及詞綴推測生詞詞義的能力；4． 根據(jù)文章的內(nèi)容和提供的線索作出簡單判斷和推理的能力；5． 理解文章基本結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的能力；6． 理解作者基本意圖和基本態(tài)度的能力；7． 分清文章中的事實和觀點的能力；8． 理解指代關(guān)系的能力；9． 理解圖表信息的能力；10． 預測下文的能力。選材上根據(jù)學生的水~平由易及難，循序漸進，并且使學生熟悉多種英語語音。5． 利用詞性和詞語辨析法來解題。高三英語教學總結(jié)13奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預測學生問題，增強講評的針對性。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。三輪復習貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。我們的做法具體概括如下：一、三輪復習的整體安排，做到了任務明確，時間控制合理，材料選編科學。閱讀三十五分鐘。3． 利用語法知識分析解題。泛聽，精聽，測聽。以大量聽說讀寫貫穿始終。%，%。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。三、聽力訓練作好提高成績保障。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教二、把教學計劃落到實處。(三)、在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學生的成績一定會有提高，包括尖子生。所以說，我們的學生習題訓練特別大，應該說只有基礎(chǔ)好的學生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。我們學校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。先給老師們舉一個例子。要求學生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學生制定計劃及時回顧復習錯題本。根據(jù)我們學校的學生實際，我們進行了分組備課。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調(diào)學生認真去寫各種題材的作文。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補缺工作。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。通過大量訓練，是學生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。高三英語教學總結(jié)10我介紹我高三英語組備考的一些做法。平時練好基本功，作好基本題。三、復習內(nèi)容：認真復習基礎(chǔ)知識。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。高三英語教學總結(jié)8一年一度的高考已經(jīng)落幕，回顧高三這一年的工作，對于初次帶高三的我來說感覺既辛苦又充實。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯本學期教學的啟示及反思：（一）加強基礎(chǔ)知識的鞏固是很重要的第一步。認真研究考試說明，狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題規(guī)范訓練。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。二、制定計劃，加強復習的目標性。一、加強研究，提高復習備考工作的針對性認真學習并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結(jié)自己在英語教學上的心得體會。例如8班的施萍萍同學，本學期主要是進行了作文方面的督促和培訓，每周都要批改23篇的作文，每篇作文都給與詳細的面批，幫助其分析得失。效果比較好。在教育思想方面，本人一如既往地熱愛學生，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。后半學期則主要進行訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在今年，我任教高三(17)和(12)兩個班。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。在復習語法的同時，復習課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。高三英語集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。關(guān)于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導?！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質(zhì)量。高三英語教學總結(jié)3本學期高三年級英語老師秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應性。它是一個對所學知識進行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復習過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結(jié)合起來,以“綱”為握,注重知識的橫向聯(lián)系,避免單一性,做到以點帶面,點面結(jié)合,注意不受課本內(nèi)容限制,挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。另外，我們也專門組織老教師和有經(jīng)驗的中年教師上示范課，請有經(jīng)驗的教師搞專題講座。第二種類型是專題復習。這里我具體談談高三復習時兩種課類型的集備。所以作為我們英語老師肩上的責任也是比較重大的，因為英語學科在高考比分是很大。三、高三教學的一些反思（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。當然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。通過反饋，了解學生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學方法和教學效果，達到教師調(diào)控教學，學生查缺補漏、鞏固提高的目的。第一輪復習也是學生進行查漏補缺的最好方式?；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。2）要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。從高三第一天起就應抓緊。僅掌握考綱詞匯還不夠，還不斷擴大詞匯量。在中后期我堅持每周聽三次聽力，講解一套習題總所周知，要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)將這一年的高三英語教學工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。以上基本上就是我這一年的一些做法和一些粗淺的認識，有些方面可能不一定準確，懇請各位老師提出寶貴的意見建議。同時 關(guān)注高考新題型。從這一點來看，對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。一輪復習時配套的課外閱讀一般是布置學生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習，而課外我們不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學做到了，當時的想法也有點不對，覺得想學的學生自然會學，不想學也沒辦法。于是決定先注重質(zhì)的方面，就算花的時間長一點，也要認真完成一篇閱讀，看懂文章，看懂題目，找出原因，這樣進行一段時間練習后，在加大閱讀量?？上攵刻煜嗤哪Ｊ?，聽寫單詞，看資料書，做詞匯練習，聽答案講解。極少數(shù)學生對英語作文束手無策，基本上寫不出來一個句子。通過反反復復的背誦默寫，扎扎實實的一輪復習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，面對學生，盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達能力。這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好“三個突破”。我從2013年暑假補課開始承擔高三1班和22班英語教學工作，其中一班為文科特長班，22班為理科應屆班。在閱讀方面，堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓練思路。對學生寫作訓練進行有針對性的指導。狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。這樣不僅節(jié)省了工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個備課組的教學是否成功，在很大程度上取決于這個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。對于作文訓練，也是強化性的。絕大多數(shù)同學的作文在一輪復習結(jié)束時都背了有20篇左右，這樣絕對能應對高考作文了。眼過千遍，不如手過一遍，于是我淡化了資料書的逐題講解模式，要求他們自己總結(jié)語言點，一張A5紙，視自己情況而定而，內(nèi)容自定可多可少，但必須是自己總結(jié)的，每次必須收交查閱。普通班和特長班是不同的兩個教學群體，不能一概而論。于是低分的學生甚至三，四十分的存在一部分。選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。從這次經(jīng)歷中，對高考有了更深的認識，給我的重要啟示就是注重基礎(chǔ)。這樣就促使我用更多的時間去學習、研究近幾年的高考題型，以便能夠更好地教授學生。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。經(jīng)過兩年的接觸和操練，到了全面總結(jié)的時候了。近幾年試題中都有一定比例的生詞。讀的東西多了，詞匯量就擴大了，閱讀速度自然會提高，理解力也會增強?？傊?，教學是一門遺憾的藝術(shù)，高考教學更是如此。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，