【正文】 圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時訓(xùn)練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了“一個認(rèn)識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。寫作三十到三十五分鐘，填答案五分鐘。4． 利用文化背景和生活常識解題。泛聽與精聽一起練。在配合整套試卷和各城區(qū)一統(tǒng)試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。為了做好以后的教學(xué)工作，在這里對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。本教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結(jié)果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。我負(fù)責(zé)一文一理兩個班，邊新華老師負(fù)責(zé)兩個理科，袁娜老師負(fù)責(zé)一個理科，秦艷萍老師負(fù)責(zé)一個文科。當(dāng)然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。今年我校的于超同學(xué)，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。我們認(rèn)為錯題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。我們始終重視閱讀?？梢哉f，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。認(rèn)真組織好周測的實施。二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個月的時間。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。我接到任務(wù)后，一直在精心的準(zhǔn)備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的練習(xí)為主，保證不丟基本分。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。有些學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪榱私窈蟾玫毓ぷ?，吸取更多的?jīng)驗，現(xiàn)將這一年的工作情況總結(jié)如下。（二）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。特別對聽力測試題的解題方法多加訓(xùn)練。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，我主要從以下幾個方面著手夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求會越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。9班的蔡東海同學(xué)，主要針對其閱讀和完型進(jìn)行輔導(dǎo)，從而帶動整體英語成績的上升。認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極學(xué)習(xí)大量的理論知識。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。書面表達(dá)所需要的時間大約是2025分鐘，要求學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作依據(jù)學(xué)情，我的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。高三英語教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任高三（17）、（18）班的英語教學(xué)。四、每班確定成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)沖擊重點本科的突破對象。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時的指導(dǎo)。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也堅定了我們的信心?，F(xiàn)對本學(xué)段工作稍作回顧和總結(jié)。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進(jìn)行分析講解。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動腦、動手、動口的機(jī)會。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等?？傊看渭w備課大家都會覺得收獲非常大。根據(jù)我校歷年以來的高三第二輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗，我們把專題分到個人去準(zhǔn)備，每次集備由一至二人作為專題中心發(fā)言人。首先是第一輪復(fù)習(xí)。一、注重集體備課的規(guī)范性、科學(xué)性、時效性集備是大家相互取長補(bǔ)短、優(yōu)化教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的良好措施。（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。（三）聽力常抓不懈。二、具體教學(xué)措施課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”尽Ｒ?、提高課堂效率，特別重視以下三種課型課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。3）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。涉獵的面要廣，可堅持讀一些課外讀物，像聽力訓(xùn)練一樣，開始時并不一定就做高考模擬訓(xùn)練題，可讀一些輔助讀物。擴(kuò)大詞匯量——是增強(qiáng)構(gòu)詞法的知識，了解常見的合成詞、派生詞和詞的轉(zhuǎn)化；有意識地積累大綱外的常用詞。英語學(xué)科高考涉及的基礎(chǔ)知識主要有基礎(chǔ)語法和基本詞匯。作為一名高三教師，我努力上好每一堂課。最后祝各位老師身體健康，暑假快樂，謝謝大家！第二篇：高三英語教學(xué)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)安順市民族中學(xué) 謝輝高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。2，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，增強(qiáng)語感，提高能力。，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海”這樣一個狀況。其實我們的學(xué)生很大程度上還是要靠我們牽著或逼著走。所以在閱讀訓(xùn)練上的做法是由質(zhì)變到量變。一個月之后便倦怠下來。寫不出句子來，不是講一兩種方法就會寫的，想過一些方法，這些辦法與作文范文背誦比較起來，后者操作起來就更容易一些。高考前一個月，我們把已經(jīng)復(fù)習(xí)的重點詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。認(rèn)真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力?！叭齻€突破”就是突破完形，閱讀理解和書面表達(dá)。第一篇：20132014高三英語教學(xué)總結(jié)細(xì)節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌——2014年高考教學(xué)工作總結(jié)劉小兵尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好，2014年高考工作已告一段落，對于我來說，過去的一年是緊張、充實、艱辛而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。這三個大題在高考試卷中將近100分，因此他們是高三復(fù)習(xí)的重點和難點。對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯,同時找學(xué)生在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識。在資料的選取上，我以精制濫，認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。二、自己覺得做得較為成功的方面：備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的檢測，老師們都能夠充分發(fā)表自己的見解，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生。于是我找了一些典型的作文范文，每天早讀用半節(jié)自習(xí)的時間到教室檢查背誦情況，學(xué)生一篇篇背誦，我一篇篇記錄他們背過的每一篇作文題目。于是，我想與其照本宣科，不如換一種思路激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三．略感遺憾與不足的方面：。那時候確實對基礎(chǔ)差的沒有顧及到太多。到二輪復(fù)習(xí)開始，套題開始泛濫，說實話，這么多的題我都不可能做完，更別說讓學(xué)生做完。一年的教學(xué)工作不能說是經(jīng)驗，只是一次經(jīng)歷而已。作為一名高三的英語老師，雖是一名老教師，但心中也暗自下定決心,一定要很好的完成這一任務(wù),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,不辜負(fù)學(xué)生家長對我的期待,更不能辜負(fù)學(xué)生對我的期望。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。高考涉及的基礎(chǔ)語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。每人準(zhǔn)備一個生詞本，收錄重大考試和閱讀文章中的生詞，隨時記憶，增加詞匯量。廣泛的閱讀可拓寬視野，擴(kuò)大知識面，豐富背景知識，有利于大大提高閱讀能力。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。這樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。我校規(guī)定每周備課組進(jìn)行一次集體備課，集備時間長達(dá)二節(jié)課。我們第一輪復(fù)習(xí)使用的資料補(bǔ)習(xí)班是崇文書局出版的《高考英語核按紐》一書，應(yīng)屆生使用的資料是《世紀(jì)金榜》，這兩本書以擊破考點為突破口，實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)，提升能力為目標(biāo)，是特別適合考生的好書。我們要求中心發(fā)言人大量收集專題的做題方法，解題技巧，注意事項和選定的訓(xùn)練材料，供集備時大家討論補(bǔ)充，最后形成專題復(fù)習(xí)的教案。二、提高課堂效率，上好五種課，特別重視以下三種課型課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化?！叭龡l思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向。一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。對該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的`延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。本學(xué)期以來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究和備考高考，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的練習(xí)中我也比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)