領(lǐng)雁工程培訓(xùn)總結(jié)（合集5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 作》的講座中為我們還為我們點(diǎn)明習(xí)作的方向和實(shí)際操作的好方法，使我受益匪淺，現(xiàn)與大家分享：。以課文為寫作材料省去搜集材料之苦，可以直接投入寫作訓(xùn)練，尤其利于培養(yǎng)邏輯思維能力。四、以課文的略寫處為“源”。八、以課文的角色換位為“源”。那一個(gè)個(gè)教育教學(xué)工作中鮮活的案例，更給了我具體的操作指導(dǎo)。嚴(yán)麗萍老師通過(guò)《巨人的花園》這堂課向我們展示了自己深厚的教學(xué)功底和高超的教學(xué)藝術(shù)。我和另外八位學(xué)員一起來(lái)到東陽(yáng)市江北小學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，為期兩周，葉竹富老師是我們的指導(dǎo)老師。學(xué)習(xí)期間，我們每位學(xué)員都上了課。這段相互學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提高的日子是一筆寶貴的財(cái)富。我一定會(huì)把本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到實(shí)踐中去。感謝“領(lǐng)雁”工程這個(gè)培訓(xùn)方式，感學(xué)為我們精心安培培訓(xùn)內(nèi)容和用心關(guān)心我們進(jìn)步的班主任吳克強(qiáng)老師。他們的理念對(duì)我們學(xué)員來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一把“思想的鑰匙”，開啟了我們禁錮的心窗。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實(shí)際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動(dòng)地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3月22日，我們一行20人跟隨湯老師來(lái)到了XX小學(xué)。二在這所學(xué)校里，我感受最深的是老師們的認(rèn)真與勤奮。記得剛開始培訓(xùn)時(shí)，盛新鳳老師就說(shuō)過(guò)，培訓(xùn)最主要的不是聽?zhēng)讏?chǎng)專家的講座、聽?zhēng)滋妹麕煹纳险n，而是學(xué)員們互相之間的交流，產(chǎn)生思維的碰撞。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。我們的培訓(xùn)分成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。一、專家報(bào)告，思想的沖擊。二、名師引導(dǎo)，能力的提升。一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等等，在教學(xué)之路上指引我前進(jìn)的方向，幫助我掃除困惑和彷徨！作為一個(gè)年輕教師，自己也一直為如何彌補(bǔ)匱乏的教育教學(xué)理論；如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺自己各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作的信心也更強(qiáng)了。這是我們今后工作的一大筆財(cái)富，在今后的工作中，我們將會(huì)有更多的交流與聯(lián)系，大家相互學(xué)習(xí)，共同提高，為農(nóng)村教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。在接下來(lái)的三年時(shí)間里，我們志同道合、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，扎實(shí)、有效地完成了這一輪領(lǐng)雁工程的全部工作?，F(xiàn)將本輪領(lǐng)雁工程工作作如下總結(jié)：一、成立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)為保證我校領(lǐng)雁工程順利開展，領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)領(lǐng)雁工程各項(xiàng)工作，我校（示范學(xué)校）與大同小學(xué)、花栗小學(xué)（項(xiàng)目學(xué)校）成立了領(lǐng)雁工程領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施小組，組長(zhǎng)分別由三所學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)班子為成員，并設(shè)立了由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任兼任的聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理“領(lǐng)雁工程”的具體工作。三、搭建平臺(tái)，互動(dòng)互訪建立與項(xiàng)目學(xué)校的定期互訪交流制度。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動(dòng)和相關(guān)節(jié)慶活動(dòng)時(shí)適當(dāng)互邀師生參與，促進(jìn)學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在交流會(huì)期間，三所學(xué)校分別獻(xiàn)上了課程輔助活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩課，花栗小學(xué)：書法指導(dǎo)課。2014年5月20日、21日，分別在大同小學(xué)、花栗小學(xué)開展了以“同課異構(gòu)”為主題的交流活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，開闊了老師視野，豐富了老師生活，增強(qiáng)了同事間的友誼，提升了老師的專業(yè)能力。辦學(xué)方向更加明確通過(guò)探討互動(dòng)，三校辦學(xué)思路、辦學(xué)理念和特色發(fā)展方向更加明確?！耙詫W(xué)定教，以學(xué)論教，多學(xué)少教，因?qū)W而教”這種“以學(xué)為中心”的理念逐漸得到老師的認(rèn)可，教學(xué)教研成果明顯在近幾年的教學(xué)教研活動(dòng)中，各校嚴(yán)格按照計(jì)劃開展活動(dòng)。近幾年來(lái)，三所學(xué)校分別在縣教研室獲等級(jí)獎(jiǎng)?wù)撐纳习倨?。巫溪縣長(zhǎng)春小學(xué)教導(dǎo)處20141125 5第五篇：領(lǐng)雁工程小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)到今天為止，為期2個(gè)月的溫州市2010年“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班開班剛好是一個(gè)月的時(shí)間了。農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的無(wú)奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會(huì)選擇離開，我一直覺得我們應(yīng)該為這些教師的離開祝福和祝賀，因?yàn)檫@是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現(xiàn)，校長(zhǎng)們應(yīng)該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。這些課程設(shè)計(jì)分別從學(xué)校管理、以及教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容和方式等角度來(lái)對(duì)農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了指導(dǎo)和可資思考的方向。原任上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)的鄭杰先生認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問(wèn)題解決”的發(fā)展路徑。我們?cè)邛椊?zhèn)第一小學(xué)聆聽了平陽(yáng)縣“學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)”的情況報(bào)告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。無(wú)論學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、以及食宿的安排我們都盡力做到
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