【正文】 們自由發(fā)言。d)請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： ，你應該怎么辦？ ，改正自己的缺點。，你怎么辦？ 。教師：請一位同學念一遍，然后請兩位同學到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。目的是了解學生想成為什么樣的人。    教師：老師念一遍，請一位同學念一遍，然后全班齊讀一遍。教學反思：第三課 學會用大腦教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）二、學文明理“聰明的亮亮”。A說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。C經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。：“拍24”：撲克牌1~10的數(shù)字，任意拿出4張，運用+、*、/的運算法則，使得數(shù)永遠等于24。好的習慣都包括哪些，讓好習慣成為自己終生的好伙伴。（揭示課題）一次，牛頓請朋友吃飯，菜剛上餐桌，他突然想起要解決一道難題，就跑進了書房。從上面的小故事，說明牛頓取得成就的重要原因是：從小就養(yǎng)成了專心致志思考問題的習慣。學生丁：我平時的習慣還可以，只是做事沒有牛頓專心致志。韓金鵬做事愛動腦筋，喜歡問“為什么”。王菁總是做完作業(yè)后再出去玩。請問你能同時把圓和方畫好嗎？如果不，為什么？學生演練，匯報結(jié)果。做一做 良好學習習慣自測項目 從不如此 有時如此 總是如此 。我樂于與同學切磋。說明：總分在18分以上，表明你有良好的學習習慣。四、課后小結(jié)習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。從小培養(yǎng)學生學會獨立生存的技能，對將來的學習、生活、工作等方面都將產(chǎn)生重要影響。因此，培養(yǎng)學生獨立自主和獨立意識是非常必要的。明白學會生存的技能，對自己的生活、學習等方面都將產(chǎn)生重要的影響。一、談話交流（導入）同學好！歡迎你們來到我的“健康樂園”，老師希望能和你們在這里度過輕松、愉快的40分鐘。下面我們來看一個情境劇。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。她可以打電話叫同學來跟她玩，就不會害怕了。）3．請你們給璐璐提提建議。師小結(jié)：可見同學們平時生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學會獨立生活是很重要的。6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？（引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立。那么同學們在學習上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想?！ǘ┱埧匆唤M圖片并分析。不好好學習，沒有文化知識，將來就會找不到工作，沒辦法養(yǎng)活自己。（好！現(xiàn)在我們來看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領的。3．看了這個案例，你們能不能談談平時爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學習過程？）4．通過上面的分析，要學會做一件事要經(jīng)歷一個什么樣的過程？（都會經(jīng)歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功）小結(jié)：不論是人在學習做事，還是動物學習生存本領，都要經(jīng)歷從不會到會（失敗到成功）的過程，只要有信心，擺脫依賴，堅持鍛煉，最后一定會成功的。四、聯(lián)系生活 分享獨立做一件事的快樂心情（一）觀看情境案例《今天我當家》情節(jié)：妍潔媽媽不再家，她邀請了幾個同學到家里自己包餃子，過了一個快樂的星期天，非常開心。師：是??！人如果脫離了依賴，學會了生存本領，遇到問題時，就能冷靜面對，關鍵的時候，還會逃生自救，甚至會做出讓人感到震憾的事來。（一）觀看案例：抗震救災“小英雄林浩”的感人故事情節(jié)：九歲半的林浩是四川地震災區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學的二年級學生，他的班級有31名學生，只有10名左右的學生逃生，而其中兩名學生是林浩救出的。2．你們想象一下他平時是一個什么樣的孩子？（冷靜、穩(wěn)重、獨立、勇敢。六、總結(jié)同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓。誠信就像一個路標，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。教學目標：、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎? 、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。師：同學們，老師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想呢？小組討論： 生：做人要有誠信。１．聯(lián)系實際，指導行動。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。討論：你知道為什么嗎？ 學生交流并匯報：給好朋友抄作業(yè)是一種不負責任的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學錢是不對的，但他能夠勇于承擔自己的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)。（2）．說一說：你愿意和誰交朋友？（課件出示）A、當面說好話，背后說壞話。生討論地很激烈。評析：通過誠信卡，讓學生知道自己應該做誠實守信的人，應鄙視虛假和不守信用的行為，對自己不誠實和不守信用的行為應感到不安和歉疚。同學們不僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望通過這次班會，同學們能自覺保持誠信的品質(zhì)。投李報桃事，禮尚往來篇。事落關鍵處，方才露真顏。咆哮有大海，潮起潮落間。一言既出口，駟馬難追還?？v觀天下記，誠地信為天。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。第二天該生便在自家跳樓身亡。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？(2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。二、質(zhì)疑1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。（）2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。根據(jù)學生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。達到教學的目的。重點：培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題請同學按照老師的指令進行。（二）、感恩老師師恩回放生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的成長離不開老師。黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人?！边@個心愿一直支持著他走到今天?；粲|先生是一位愛國的香港慈善家。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。請看大屏幕，感激所有的人。最專業(yè)的團體心理輔導專家認證培訓京師博仁心理健康課教案工具箱得到國際團體心理治療領軍人物、臺灣著名心理學家吳秀碧教授的親自督導與認證。心理課教學課件◆同步教學課件，課堂內(nèi)容立體化呈現(xiàn)◆通過看、聽、讀、寫、畫、游戲等多種形式提高學生心靈素質(zhì)每一節(jié)心理活動課配有和心理課教案同步的精美PPT，將心理課件的內(nèi)容通過幻燈片的形式展示給學生，有助于學生更好地理解和掌握所學的內(nèi)容，同時也節(jié)省了心理老師查找資料、制作課件的時間。同時，系統(tǒng)包含課程反饋功能，教師可在課程結(jié)束后向?qū)W生收集反饋結(jié)果，便于提高教學質(zhì)量?！x老師人民大學附屬中學我剛剛從事中學心理健康教育工作，一直擔心找不到合適的教案，又怕無法帶動課堂氣氛?！x老師人民大學附屬中學京師博仁心理健康課教案工具箱針對心理課教學而設計，包括心理老師教學過程中使用的教案、配套教學課件、教學道具及可以收集學生課程評價反饋的軟件，可幫助心理教師輕松有效地上好心理課。使學生了解學習生活中能獨立完成一件事的重要性，體驗生活中會獨立做事給自己帶來的快樂情感。你們在家有獨自一個人過的時候嗎？一般是在什么時候呢？晚上一個人在家心理（心情）感覺怎么樣？白天獨自在家需要自己煮飯吃嗎？下面我們來看一個情境劇。這天璐璐心里空蕩蕩的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排這一天的生活，心理壓力特別大，還不斷地埋怨父母不帶他一起去，很不開心。她可以打電話叫同學來跟她玩，就不會害怕了。）3．請你們給璐璐提提建議。師小結(jié)：可見同學們平時生活上克服困難，脫離依賴思想，從小鍛煉自己，學會獨立生活是很重要的。6．我們要怎樣來克服依賴思想呢？（引導學生說：我不能依賴媽媽了，自己的事自己做，我一定能行，我要獨立?？吹诫y題不想動腦筋，馬上就要去問同學或老師。抄襲作業(yè)不獨立思考,，考不上大學。（好！現(xiàn)在我們來看一看，小鷹是怎么擺脫依賴，鍛煉生存體領的。3．看了這個案例，你們能不能談談平時爸爸媽媽是怎么培養(yǎng)你做事的？（你經(jīng)歷了什么樣的學習過程？）4．通過上面的分析，要學會做一件事要經(jīng)歷一個什么樣的過程？（都會經(jīng)歷從不會到會的過程，只要不斷償試，就會成功）四、聯(lián)系生活 分享獨立做一件事的快樂心情 觀看情境案例《今天我當家》五、分享具有獨立人格的感人故事。（二）提問：1．看了這個“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？說給大家聽聽。第五篇：心理健康輔導活動課教案心理健康輔導活動課教案——《樹立自信——我能行》【活動設計】二十一世紀對人才的高要求不但只限于其學識與能力的高素質(zhì)，更要求其具備有較好的心理素質(zhì)主動參與競爭。通過游戲活動讓學生體會成功，幫助學生了解自己的長處，嘗試建立自信心。教師講解歌曲的含義，請學生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。小組交流，感受主動參與帶來的自信問題：你個人參加接龍的次數(shù)是多少?誰接得最多?交流：(1)接龍次數(shù)多的同學談談自己的經(jīng)驗以及接龍前、接龍成功后的感受。板書：懷疑自己—→退縮—→失敗教師激勵：如果再給大家一次機會，你會勇敢地去爭取嗎?(激勵學生增強自信心，努力爭取成功)談談自信使你成功地做好了一件什么事?(體驗自信帶來的成功的喜悅)三、情景辨析結(jié)合剛才的結(jié)論，要求學生分析在下列情境中的正確做法。教師小結(jié)：同學們可能從來沒有想過，自己原來還能做這么多的事情。教師以一首詩激勵學生，讓學生談談對這首詩