【正文】 。這時(shí)不幸的事發(fā)生了，小明被一輛飛奔的車撞倒了。老師和同學(xué)都鼓勵(lì)他，并且?guī)椭麃?lái)練習(xí)走路．小明一次一次地跌倒，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，最終站了起來(lái)。生：小明在受傷過(guò)程中，受到很大的打擊，在老師的幫助下，終于戰(zhàn)勝了挫折。生：挫折是短暫的，人生是美好的，不要被挫折嚇倒，勇于戰(zhàn)勝挫折。（點(diǎn)評(píng)：再次創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們?cè)谟懻撝袑ふ乙恍?zhàn)勝挫折的辦法，為下一次活動(dòng)埋下伏筆。第三篇：初中心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課教案.初中心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課教案: 我,很堅(jiān)強(qiáng) 【活動(dòng)目標(biāo)】?！净顒?dòng)對(duì)象】 初中二年級(jí)。【活動(dòng)設(shè)想】初中學(xué)生正跨入青春期,其生理上的突變,引起心理上的急劇變化,自我意識(shí)增強(qiáng),他們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和應(yīng)付挫折的能力正處于發(fā)展過(guò)程中。主持人:同學(xué)們,片段看完了。主持人:小辛巴似乎有些絕望,它幼小的心靈受到了重創(chuàng),它遇到了一生中最大的挫折。生:小時(shí)候,我爬樓梯,不小心從樓梯上摔下來(lái),腳摔斷了,那時(shí)我心里很難受,自己站不起來(lái)?？晌覌寢尭嬖V我不要怕失敗, 以后要堅(jiān) 強(qiáng)起來(lái)。生:我讀四年級(jí)的時(shí)候,剛轉(zhuǎn)學(xué)到廈門,那時(shí)我的普通話說(shuō)的不好,與同學(xué)的溝通有些問(wèn)題, 他們都很瞧不起我, 但是我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話, 最后我與同學(xué)們的交流就比較正常 了。最后在老師的幫助下成績(jī)終于有了 進(jìn)步。生:萬(wàn)事如意 生:一生平安。(點(diǎn)評(píng):巧妙引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) 說(shuō)祝福話來(lái)學(xué)會(huì)關(guān)心他人。乙:晦,真煩,我什么事都煩,大家都叫我真煩。時(shí)間不早了,祝你好運(yùn)吧。師:小明,怎么又是你,這些天你是怎么了,你以前上課不是這樣的,放學(xué)你到辦公室找我。這時(shí)不幸的事發(fā)生了, 小明被一輛飛奔的車撞倒了。老師和同學(xué)都鼓勵(lì)他, 在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下,最終站了起來(lái)。生:小明在受傷過(guò)程中,受到很大的打擊,在老師的幫助下,終于戰(zhàn)勝了挫折。主持人:同學(xué)們都說(shuō)的很好,通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到什么是挫折?；顒?dòng)中, 通過(guò)體驗(yàn)他人與自我的挫折經(jīng)歷, 體驗(yàn)榜樣的挫折 觀,從而感悟體會(huì)、歸納總結(jié)出正確的挫折觀。2．克服異性交往的偏差，與異性友好相處，做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)?！净顒?dòng)時(shí)間】50一一60分鐘?！净顒?dòng)設(shè)想】由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個(gè)人早期不良生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)體內(nèi)傾個(gè)性的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊張失措甚至恐懼的狀態(tài)；另一方面，受到社會(huì)不健康思潮的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)則流于粗俗、隨便。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬(wàn)小心，警惕危險(xiǎn)！真有那么危險(xiǎn)嗎？還是一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有呢？異性之間該如何相處呢？請(qǐng)看小品《放學(xué)路上》。生（女）：喂，搞清楚，是誰(shuí)亂叫侮辱性的綽號(hào)？生（男）：可也用不著這樣兇啊？生（女）：對(duì)付你們這類人就是要以毒攻毒。師：（小結(jié)并板書）小A：在異性前很緊張，不自然。（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的小品表演，特別是讓異性交往有障礙的學(xué)生參與表演，形象直觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生討論分析小品中各種人物的是與非，較好地加深情感體驗(yàn)，樹立異性交往的正確觀念。一次無(wú)意中，他們倆人的手相觸了，剎時(shí)小麗有一種觸電的感覺……這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異性同學(xué)相處呢？師：誰(shuí)有過(guò)這種經(jīng)歷？生：（不好意思地）聽好多人講都有這種經(jīng)歷。師：少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感，比如有的男同學(xué)喜歡漂亮的女同學(xué)、有的女同學(xué)欣賞某個(gè)男同學(xué)矯健的身姿、或者男女同學(xué)喜歡與異性在一起活動(dòng)等等，這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗(yàn)，不必為此感到害羞和難為情或緊張，倒是應(yīng)該恭喜自己，我長(zhǎng)大了。人生有許多關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)最佳時(shí)期，以后花再多的時(shí)間和精力也很難彌補(bǔ)上。因?yàn)槿后w交往可以使你獲得多人的友誼，且能使你吸取多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)，一對(duì)一的單獨(dú)交往則容易陷入早戀的泥坑。）三、收到求愛紙條怎么辦？師：（投影案例）小娟是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她不但成績(jī)優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，而且彈得一手好琴。生：我也許會(huì)和好朋友一起商量。因?yàn)槟汶m不能接受這份不成熟的感情，卻應(yīng)當(dāng)尊重別人的好意，維護(hù)對(duì)方的隱私和自尊。生：把那個(gè)女孩想得很壞。生：拼命壓抑自己。（板書：感情升華）（點(diǎn)評(píng)：不少學(xué)校對(duì)收到異性同學(xué)的求愛紙條或情人卡采取回避或壓制的態(tài)度，但回避問(wèn)題只會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜化，一味地壓制只會(huì)使半公開的活動(dòng)轉(zhuǎn)入完全地下活動(dòng)，甚至在逆反心理的驅(qū)使下表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈。（投影表格）男生女生我們喜歡這樣的女生：我們欣賞這樣的男生：我們討厭這樣的女生：我們對(duì)這樣的男生反感：大家一致公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)男生：女生：生：（小組討論，填寫表格）師：（在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)并板書）男生：剛強(qiáng)、有正義感、責(zé)任感強(qiáng)、自信、瀟灑、勤奮、幽默……女生：善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗……【專家點(diǎn)評(píng)】主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，是本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)。教師遵循心理健康教育應(yīng)“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”的原則，設(shè)計(jì)了小品表演、案例分析、問(wèn)題討論、心靈交流等活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。每一環(huán)節(jié)都在同學(xué)們的積極參與和教師的引導(dǎo)下得出了與異性交往的正確觀念和態(tài)度。中學(xué)生在與同學(xué)的交往中受挫后，往往刻意隱蔽，情緒低落，精神不振，又加上處于青春期，由于性的成熟而產(chǎn)生不安感，不適感，孤獨(dú)感，急躁感。而冷漠、自卑、暴躁等不良情緒，會(huì)影響人際交往、妨礙團(tuán)結(jié)和友誼。輔導(dǎo)重點(diǎn)：初步了解相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)與人交往的重要方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)硬紙板，彩色筆、剪刀等工具。原來(lái)，豆豆喜歡和琪琪在一起，希望琪琪滿足她的所有欲望，而琪琪為了滿足豆豆，有時(shí)甚至連自己的計(jì)劃好的事情都放棄了。我交友的方式很簡(jiǎn)單，只要在一起談得來(lái)，玩得高興，就是朋友?！?我認(rèn)為交友應(yīng)重實(shí)效，朋友是應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活或以后的發(fā)展上對(duì)我有幫助的，否則就是浪費(fèi)時(shí)間。上面觀點(diǎn)你贊成的是：你反對(duì)的是：—你的理由是：你認(rèn)為朋友是：你的交友觀是：你選擇朋友時(shí)最看重的六種品質(zhì)是當(dāng)你被朋友誤解時(shí)，你希望他會(huì)：當(dāng)你高興時(shí)，你希望他能：當(dāng)你困惑時(shí)，你希望他能：我們希望朋友擁有這樣的品質(zhì)，而我們同時(shí)也是他們的朋友，我們自己又有哪些特點(diǎn)呢？我的友誼品質(zhì)是：我會(huì)怎樣對(duì)待朋友：我承諾：三、心理調(diào)適：（教師輔導(dǎo)及學(xué)生情境表演）學(xué)會(huì)微笑：卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“人格最可貴的因素就是那令人傾心的微笑，因?yàn)樾θ菽苷樟了锌吹剿娜?，像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖”。傾聽別人一吐衷腸，是尊重別人、幫助別人排憂解難得一劑良藥?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒，”學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊美他人。中國(guó)作家巴金如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。但這樣又何妨，只要心里有彼此，就是天荒地老，也永遠(yuǎn)是朋友！讓我們用誠(chéng)心換真心，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，做一個(gè)受人歡迎的人！學(xué)生小制作：制作友誼書簽（同時(shí)播放歌曲《朋友》）友誼書簽朋友的姓名交友時(shí)間 交往情況六、活動(dòng)小結(jié)：本活動(dòng)讓大家明白一個(gè)道理，同學(xué)們之間都有交往的需要，當(dāng)同學(xué)之間交往時(shí)往往又會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事，人際交往中困惑是正常的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)心理調(diào)試的方法，處理好同學(xué)間的友誼關(guān)