小學心理健康教育活動課教案5篇范文-預覽頁
【正文】 煩惱，找到快樂的真諦。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？ 趁機引導，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。三、交流方法，心理疏導： 觀看心理小品，評析是非：小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。教師引導（3）：請同學們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。小紅這樣想：。師小結：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。（配樂，學生制作心理快餐）享用“心理快餐”：教師導語：現在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧?。牐牏倏词放葎赢嬈?；②播放節(jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳 ④看照片回憶快樂的往事；介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂, 發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了?。牐牰嗝襟w動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經常與家人、同學、朋友在一起，談心、玩耍。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒訙蕚洹恳淮涡钥曜?、長凳、課件、彩色筆等。坐凳子方法：準備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內的同學要想辦法在一張凳子上坐下來。（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。（1）學生合作為圖畫添上色彩。想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?學生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。師：同學們，我們學校每周都進行文明班的評選。“學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點?！净顒幽繕恕苛私鈭F結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。【活動對象】小學二年級學生 【活動時間】40分鐘。（1）師發(fā)口令。（5）小結：人多并不一定力量就大，人多還得心齊。（配樂《團結就是力量》）（2）學生評一評。（多媒體出示）①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺好戲；④三峽工程。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？ 集體討論。激發(fā)學生的集體榮譽感，充分發(fā)揮每個學生的特點特長，增強班級體的凝聚力。（4）老師總結：無論是微不足道的動物，還是大家最喜愛的人物或事物，我們都可以毫不置疑地說，團結在一起的力量是不可戰(zhàn)勝的!心理小測驗用大屏幕皂現以下幾道幻燈片題目，讓學生根據自己的特點對照自己。游戲互動a、拼圖游戲老師總結：3l+l+1+l+1，這就是這個游戲帶給我們的啟示，只要我們團結在一起，即使我們的力量再微弱，也永遠大于單獨個體的力量。每組一盒100片拼圖，將圖片平均分到每個人手中。然后在不松手的情況下，想辦法把死結解開。（2）中國女子排球隊在雅典賽場上奮力奪冠的一幕至今回蕩在億萬中國人的腦海中。俄羅斯是兩個人的排球隊，而我們中國女排，是十幾個姑娘和笑將陳忠和共同團結在一起的隊伍，我們奪冠的法寶是凝聚力!（四）心理小測驗（1）在班集體建設中，你認為是一個有較強領導能力的班長重要還是一個團結的班委會重要?A、一個有較強領導能力的班長 B、一個團結的班委會（2）假如你是一個球技精湛的足球運動員，在一次至關重要的得分機會中，你會自己主動射門還是會傳給位置更好的隊員?A、主動射門 B、傳給位置更好的隊員（3）在一次拔河比賽中，一邊是隨機在路上選取的互不相識的力氣較大的人，一邊是一組團結的集體，你認為哪邊會贏?A、互不相識的力氣較大的人B、團結的集體（4）玩跳棋時，你是習慣于讓一部分棋子盡可能快地先進入目的地，還是把所有棋子協(xié)作著一起前進?A、讓一部分棋子盡可能快地先進入目的地B、把所有棋子協(xié)作著一起前進四個數字加起來，10分以上的同學，說明你是具有領導才能，善于表達自
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