20xx秋教科版語文二年級上冊第8課《小鳥和牽牛花》1-預(yù)覽頁
【正文】 那兒蔓兒 自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？ 誰來告訴大家兒化音該怎樣讀？開火車讀，齊讀。他們就成了好朋友啦。 B 他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？ 誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么？ 小朋友生過病嗎，你當(dāng)時的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機(jī)板書詞語。（指名讀）說說你為什么這么讀？（讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱） 聽了小鳥的請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話） a、誰愿意當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草來回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。 一起讀，“纏”是什么意思呢？請看：這根細(xì)繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為（）?！班粥?，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。小鳥心里一高興，病就好多了。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！ 跟老師拍手念 —— 起立加上動作念 （四）點明主題 是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加
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