【正文】 的教育環(huán)境（家園欄、壁畫、桌面玩具、觀察角、區(qū)域活動角等），做好各項開學準備工作（如：制作接送卡、領取教材及教學用具）。組織各組教師進行業(yè)務學習。檢查各年齡班的早操、午間操編排。以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環(huán)保教育系列活動。定期進行家園互動反饋，做好家園的聯(lián)系溝通和教育互動。（二）加大教研力度，全方位地開展教研活動。（六）家園聯(lián)系，促進幼兒協(xié)調發(fā)展。為確保這些計劃的認真實施，我們將用常規(guī)活動檢查表，記錄教師一日活動的組織情況，并進行客觀評價考核；用教育教學工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級工作計劃的記載的數(shù)量與質量；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進行衛(wèi)生檢查。組織教師學習國家教委頒布的《幼兒園教育指導綱要》，在教師中廣泛地開展研討活動，把理論學習與教育實踐緊密地結合起來，進一步增強學習的主動性與實效性。立足鄉(xiāng)土文化，挖掘鄉(xiāng)土教育資源，利用農(nóng)村自然資源，開展豐富多彩、形式多樣的幼兒健康教育，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，達到身心健康和諧發(fā)展的目的。全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。提高教師區(qū)域游戲活動的指導能力。繼續(xù)組織教師認真學習先進的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實加強教師的思想作風建設，提高教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛幼的責任感。努力提高教職工的業(yè)務素質。重視提高保健人員的理論水平并能結合本園實際情況制定保健計劃。加強春季幼兒傳染病的預防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。同伴之間團結友愛。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。通過參觀小學，幼、小學部低年級老師互相聽課、開座談會等活動共同探討如何做好幼小銜接工作。(八)充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結合。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責的態(tài)度，加強安全防范措施，從園舍設備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。嚴格落實“一崗雙責”認真落實《學校安全生產(chǎn)責任落實測評體系細則》，完善幼兒園安全機構網(wǎng)絡圖，各項管理制度上墻，明確責任人，層層簽訂安全責任書。第三篇：幼兒園區(qū)域活動計劃幼兒園區(qū)域活動計劃合集15篇幼兒園區(qū)域活動計劃1一、班級情況分析：我班幼兒對游戲有著濃厚的興趣。二、游戲總目標：、自信。教研主題與重點：開發(fā)與主題活動相關的區(qū)域游戲內容和形式——一、加緊理論學習，更新教師觀念，在建構以健康為主線的主題活動的基礎上，探索各班區(qū)域游戲活動多種形式的推進。我們將深入領會毛曙陽博士對“區(qū)域游戲”理論的提升，反思區(qū)域游戲對幼兒的發(fā)展價值，將“區(qū)域游戲”作為實現(xiàn)園本課程中“個性化課程”的重要形式。二、強化“記錄”意識，做好區(qū)域環(huán)境，在豐富區(qū)域游戲過程評價中，科學全面地了解幼兒。為了能開展深入扎實的研究，本學期我們將積極爭取專家指導的機會，除重點邀請省教研室毛曙陽博士，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來園指導。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。二、班況分析本學期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。三、區(qū)域活動總目標、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。 的引導、支持和幫助，促進幼兒各方面的發(fā)展，促進師幼互動。提供水粉顏料，礦泉水瓶進行變色游戲。：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，提供的夾子樣式、大小不同。主題活動二：鏡子里的我：布置娃娃家，為幼兒提供碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會模仿日常生活中的情景，體驗玩娃娃家的樂趣。：投放多種書籍，并收集一些關于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。提供一些動物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進行匹配游戲。主題活動三：和水果寶寶一起玩：提供水果若干種，布置娃娃家場景，水果店和娃娃之間進行角色對話，模仿生活情景。提供彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。：為幼兒提供大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊。：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運用懸掛、粘貼等多種方式。：呈現(xiàn)幼兒用書與相關統(tǒng)計表，以簡便快捷的投票方式，引導幼兒選擇自己“最喜歡的抱抱”，并以師幼互動、親子互動的方式進一步了解幼兒的想法，引導幼兒表達內心的情感體驗。收集、制作若干人物、小動物插卡，打印、制作較大版面的室內外背景圖，如公園、臥室等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可根據(jù)自己的意愿將小動物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“***躲在??”。：提供皺紋紙、已畫好的簡單圖形、固體膠等，引導幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。提供各色毛線、硬紙板小動物等，引導幼兒嘗試把毛線繞在小動物身上。踩得越快，小球升得越高。提供紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”游戲。幼兒園區(qū)域活動計劃4幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。一、讓幼兒在數(shù)學操作活動中學會學習，數(shù)學區(qū)的探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。五月份：活動內容：復習鞏固10以內數(shù)的組成活動材料：翻瓶蓋：瓶蓋、每人一張記錄紙?；顒觾热荩鹤跃帒妙}活動材料：場景形——美麗的森林小動物圖片，在背景上自由操作，進行自編應用題?；顒觾热荩簻?0法活動材料：有趣的計算筒——用飲料罐作筒身，掛歷紙貼上運算符號粘成圈，套在飲料罐上。五月份：活動內容：折、剪貼活動材料：收集碎布、商標、掛歷、任意剪裁拼貼成圖；彩紙撕成條狀、塊狀，拼粘貼各圖案；用各種形狀的紙折疊制作美麗的畫面。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性，激發(fā)出探索的主動性、積極性。綜上所述，本學期，我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質，觀察、感受風、雷、雨、雪、電等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著特征及與人們生活的關系”的精神，嘗試進行戶外區(qū)域活動的實驗研究：通過對戶外區(qū)域活動的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價方法的研究等，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng)設愉快、充實的成長環(huán)境。一是戶外區(qū)域活動空間的設置能體現(xiàn)多樣化，根據(jù)幼兒的特點設置封閉的、半封閉的或開放的活空間，能滿足喜歡獨處、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進行扮演類游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。探索性的特點。戶外區(qū)域活動目標戶外區(qū)域活動的目標是戶外區(qū)域活動的靈魂，制定好目標對整個戶外區(qū)域活動的順利實施能起到調控和保證作用。(二)研究中的一些策略A、開展平行班游戲。B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。五、關于戶外區(qū)域活動研究后的一些設想：下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進行戶外區(qū)域活動。畫種的增加。繪畫技法的加強。嘗試自創(chuàng)符號。教育活動：符號會說話(語言)郵遞員造型卡(美術)唐老鴨蓋房子(體育)寫信給爸媽(社會)拍手唱歌笑呵呵(音樂)好玩的磁鐵(科學)比一比(數(shù)學)倫敦橋(音樂)游戲及區(qū)域活動：創(chuàng)造性游戲：“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”、“神仙魚美食坊”區(qū)域游戲：穿編、拼圖、迷宮、“來說故事”各室安排及大型玩具：感統(tǒng)訓練、蒙氏教學、圖書室、美工室下午活動：體育游戲：支援前線生活活動：中午起床后幼兒自己折疊被子。通知家長安排好時間準時來參加游園活動。3．引導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學習多人一起玩的合作能力。游戲區(qū)目標材料內容（玩法）觀察要點/評價七彩音樂杯通過操作活動，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應關系。幼兒是否有探索的興趣，并能嘗試記錄探索的結果。幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫。在紙上畫一個表達自己意思的圖像，并簽上自己的姓名，分別塞近各自的瓶里，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動水面，讓瓶子向對方漂去。將糖、鹽、味精分別放入水中，觀察雞蛋在水中的情況。在試驗中嘗試使用各種材料使泥漿水變清。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展狀況來創(chuàng)設區(qū)域角，豐富區(qū)角內的操作材料。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。如幼兒在娃娃家內出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。三、區(qū)域活動預期目標區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。(五)通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。如：在認識圖形、顏色方面，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。五、五個區(qū)域設計：(一)名稱：建構區(qū)目標：。，體驗表演的樂趣。材料投放：各類書籍(四)名稱：娃娃家目標：。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。幼兒園區(qū)域活動計劃11區(qū)域活動：水果寶寶設計思路：抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨）“剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）找找拼拼，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設材料研發(fā)的關鍵。幼兒園區(qū)域活動計劃12區(qū)域名稱:美工區(qū)活動內容及主要材料提供折紙：提供彩色手工紙、剪刀等；玩泥：提供橡皮泥、泥工板等；粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等；裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等?！?引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征?！锛ぐl(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調配變成另一種顏色?！锱囵B(yǎng)幼兒學習根據(jù)數(shù)字投放相對應物體的數(shù)量。★激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣?！锱囵B(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。幼兒園區(qū)域活動計劃13區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。根據(jù)以上目標制定具體計劃如下：三月份：充分準備材料完善區(qū)域活動區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲，這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題。從而減輕了教師在晨間、課間組織幼兒的負擔。六月份：總結經(jīng)驗、探索研究。材料的投放、游戲的設計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作；但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換、增添。二、區(qū)域活動預期目標區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。（三）通過每個主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。三、活動的指導策略區(qū)域活動的指導首先是觀察。根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。四、五個區(qū)域設計：（一）名稱：建構區(qū)目標：1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進行拼搭。2．能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。材料投放：各類書籍（四）名稱：娃娃家目標：1．學習自己分角色與同伴共同游戲。2．通過操作指導動物喜歡吃什么。先做如下活動規(guī)劃：一、活動參與對象：全校老師、學生和家長。競賽卷在10月19日之前上交。家長利用閑暇時間陪孩子讀書，享受美好的親子時光。