【正文】 講述圖片內(nèi)容。剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。教師同時(shí)完整講述。(3)指名讀。為此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“詩畫”教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，邊說邊畫，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)有趣的畫面，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣，并充分運(yùn)用多媒體課件，使教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，活動(dòng)過程更加生動(dòng)有趣，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩畫的趣味性與知識(shí)性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內(nèi)容。師：又請(qǐng)來，（小喜鵲）師：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。（背景：課件示范“詩畫”啄木鳥）教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。（隨音樂飛出教室）中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案3活動(dòng)名稱：草墊疊疊樂活動(dòng)目標(biāo)：1．利用草墊進(jìn)行疊疊樂游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。師：看，這是什么？（幼兒自由說）對(duì)，是一條彩繩，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友一個(gè)草墊緊挨著一個(gè)草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點(diǎn)線后面排好隊(duì)?！保?）請(qǐng)幼兒擺放草墊?！?．三塊草墊師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢？師：小路變高，走得時(shí)候要注意什么呢？（強(qiáng)調(diào)腳踩在草墊中間，手伸平穩(wěn)穩(wěn)得走過小路）師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。幼兒比賽，表揚(yáng)得勝的小組3．收拾草墊，提出更高目標(biāo)。區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。 幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。三、《小超市》活動(dòng)目標(biāo)：理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。 培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。 發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。六、《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。三、主要措施筆?！净顒?dòng)過程】一、開始部分:師:小朋友們,你們看過中央電視臺(tái)少兒頻道《逗逗迪迪愛探險(xiǎn)》節(jié)目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請(qǐng)到了課堂。三、結(jié)束部分:請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師檢閱我們的作品(幼兒拿著畫好的作品在前方站成隊(duì)伍接受檢閱,并對(duì)作品進(jìn)行介紹)四、延伸部分:,。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望科學(xué)區(qū)：感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。表演區(qū)：能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹葉拓印畫。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案6新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們將本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)制定如下：一、《聰明屋》活動(dòng)目標(biāo)：提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。指導(dǎo)建議，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。注意：瓶蓋必須對(duì)稱。二、剪影—小動(dòng)物愛睡覺活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解不同動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺的剪影。，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。，進(jìn)行涂色?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)材料不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。益智游戲區(qū)一、動(dòng)物的尾巴活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對(duì)應(yīng)。，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。指導(dǎo)建議，引發(fā)幼兒搭建興趣。音樂表現(xiàn)區(qū)小動(dòng)物怎樣過冬幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。，適時(shí)滲透閱讀方法。活動(dòng)材料，張貼在“醫(yī)院”?！搬t(yī)生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的`宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。，愿意與同伴共同游戲。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。指導(dǎo)建議，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵(lì)幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作。中班幼兒園區(qū)域活動(dòng)方案8活動(dòng)內(nèi)容與要求：在玩玩、說說、嘗嘗的活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)幼兒上來摸摸。老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)）老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）互動(dòng)游戲：學(xué)大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。）幼兒在吃的過程中結(jié)合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)過程：一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰?。坑祝菏卟?。學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作?！翱?，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子?！拔覀冎┲氲谋绢I(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲。：（故事）傳說有一個(gè)美麗的湖，湖中住著小魚一家，有一天，來了一只湖怪，專吃魚寶寶一家，小朋友們想一想，你們有什么辦法可以救小魚。規(guī)則：1）所有魚長(zhǎng)片背面朝上放于桌上?；顒?dòng)自然結(jié)束。三、整理材料。在美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品，與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。在“和紙玩游戲”的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀：（1）利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝。（5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣。（4）愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。2）在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。4)通過活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。在美工區(qū)創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品?？傊?，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問的能力，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。拿出數(shù)卡，繼續(xù)下一輪游戲。角色區(qū)、操作區(qū)游戲規(guī)則：1）幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。美工區(qū)、手工區(qū)入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設(shè)計(jì)剪裁益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上面貼有三角形標(biāo)記，表示益智區(qū)健康區(qū)投球樂入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志：愛心卡上貼有圓形球的標(biāo)記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)角色區(qū)農(nóng)家樂入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上貼有魚的標(biāo)記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區(qū)游戲活動(dòng)操作區(qū)蔬果沙拉吧入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)：愛心卡上貼有蘋果的標(biāo)記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八、游戲指導(dǎo)《綱要》指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì)，通過區(qū)角活動(dòng)的開設(shè)，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配，同時(shí)，對(duì)衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng)。益智區(qū)蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰(zhàn)，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng)。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(zhǎng)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。操作區(qū)蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，“顧客”饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區(qū)的“員工”帶著衛(wèi)生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，“顧客”們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L，不時(shí)還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感。一、投放適合幼兒的材料根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，可為孩子創(chuàng)設(shè)角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、閱讀區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。同樣，在區(qū)域材料的制作和投放上，安全性應(yīng)是第一位的。比較堅(jiān)硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。三、有層次性和計(jì)劃性的投放材料幼兒的能力有大有小，每個(gè)人的水平各不相同?；顒?dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，角色簡(jiǎn)單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。獨(dú)立生活能力的增強(qiáng)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)自己的信心。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。在制作過程中孩子會(huì)從中體會(huì)到成功和快樂。區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容與主題結(jié)合提升目的性。活動(dòng)時(shí)間：2017年10月31日活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體室活動(dòng)主持人：張波參加對(duì)象：全體教師及行政人員三、研討內(nèi)容： 喬口鎮(zhèn)點(diǎn)點(diǎn)幼兒園2017年秋季園本教研區(qū)域活動(dòng)的作用、方式。區(qū)域活動(dòng)中教師的教育指導(dǎo)策略。體能組：張波 2017年10月