圓的認(rèn)識教案(賽課)-預(yù)覽頁
【正文】 母。（）直徑的長度是半徑的2倍。結(jié)合元角分初步認(rèn)識小數(shù)，知道小數(shù)的各部分名稱。教學(xué)過程：一、引入師：孩子們，你們逛過超市嗎？昨天，老師也去超市逛了逛。今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識。這些知識都很簡單，你們能自己學(xué)嗎？師：為了便于孩子們自主學(xué)習(xí)，老師為孩子們準(zhǔn)備了自學(xué)材料，首先請看自學(xué)要求。孩子們，明白了嗎？那請拿出導(dǎo)學(xué)單，數(shù)學(xué)書，開始吧。生：3是整數(shù)部分，25是小數(shù)部分。其實(shí)我們小數(shù)部分也是有數(shù)位的。請一個同學(xué)來說說各部分的名稱。小數(shù)的讀法 師：我們已經(jīng)認(rèn)識了小數(shù)各部分名稱。（2）小組內(nèi)互相讀一讀這些小數(shù)。同意他的讀法嗎？跟我們著小老師一起讀。請一個同學(xué)來匯報他們組的討論結(jié)果。師：讀得很好，看來孩子們都會讀了。生：先寫8，再寫小數(shù)點(diǎn)。師：再寫什么? 師：會寫了嗎？那接著做第2,3小題。小數(shù)表示價格師：這是明明到商場買的學(xué)習(xí)用具，價錢都以元為單位的小數(shù)來表示的，在付錢的時候，明明有疑問了，我們來聽一聽？你們能幫把以元為單位的小數(shù)表示成幾元幾角幾分嗎？師：請孩子們打開書103頁，獨(dú)立完成填空，再在小組內(nèi)交流你的想法。師：孩子們，會了嗎？我們一起來試一試。師：小數(shù)有哪些？不是小數(shù)的有哪些？導(dǎo)學(xué)精要56頁2題（展示學(xué)生的填法）導(dǎo)學(xué)精要56頁第3題猜一猜。師：他能用我們今天學(xué)的小數(shù)來打分。教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題的過程中感受圓的特征。（2）把圓規(guī)兩腳分開，這樣畫出圓的半徑是（），直徑是（）。（2）直徑是6厘米的圓。② 指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關(guān)系？ 8 回憶畫對稱軸和補(bǔ)充完整軸對稱圖形的方法三、拓展練習(xí)同學(xué)們：填空、作圖都沒有難倒你們，那么下面的題是否有信心做對？ ，什么最長？ 通過圓心的那一條，即圓的直徑最長。怎么畫這個圓的呢？生：……，師：能上臺演示嗎？師：看來，要畫這個圓就要用圓心來確定…，半徑或直徑來確定…。師： 昨天，同學(xué)們整理了很多，下面請小組合作在白紙上整理、粘貼關(guān)于圓的周長和面積的知識?！繋煟河醒a(bǔ)充嗎？師：圓的周長和面積的公式是怎樣得來的呢？ 【師：演示圓的周長和面積的推導(dǎo)過程。來看看昨天同學(xué)們做的3道題吧。②每組中書寫速度較快的同學(xué)記錄，其余同學(xué)分析。（任選一題或多題）某個鐘表的時針長10厘米，從9時到12時。． 通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生動手的數(shù)學(xué)交流能力。板書（認(rèn)識 6 和 7）評析：課前教師選取符合兒童年齡特點(diǎn)而且十分感興趣的話題（看過哪些動畫片）和學(xué)生交談，不僅拉近了師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍二． 探究新知學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù) 6 和 7。生答。請一位小朋友當(dāng)小老師到前面來數(shù)給大家看。仔細(xì)觀察6和7的形狀像什么？同桌互相說一說，誰能用響亮的聲音告訴大家。聯(lián)系生活實(shí)際加深對 7 的理解生活中也到處能用到 6 和 7。師：（展示）他擺的是什么？咱們來數(shù)一數(shù)，他用了幾根小棒。小朋友給羊?qū)殞殠砹撕芏嗟目鞓罚运鼈兿胨徒o大家一把尺子。課間活動課件出示歌曲：小朋友們真了不起，從尺上知道了這么多知識，現(xiàn)在請大家和我們一起來休息休息，聽聽歌吧。＞ 5 因?yàn)?6 的點(diǎn)子比 5 多一個。（師在黑板上板書）同學(xué)們的速度真快，都填完了，誰來給大家匯報一下。（師指 7 名學(xué)生到前面，給其中的一名學(xué)生帶上喜羊羊帽，學(xué)生找他的位置）師：下面的小朋友，等一會可要觀察仔細(xì)了。）把你們的掌聲送給他。請后面的6個同學(xué)一起蹲下來。哪位勇敢的小朋友到前面來介紹一下你的方法？老師要看看誰是最虛心的小朋友。．教學(xué) 6 和 7 的寫法 和 7 的本領(lǐng)可真大﹗我們一起來認(rèn)識了 6 和 7，想不想寫一寫呢？（板書課題： 6 和 7）誰能告訴老師，6 和 7 的樣子像什么？生： 6 像口哨，7 像鐮刀。起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。評析：教學(xué)６和７的寫法中，讓學(xué)生來評一評寫得怎么樣，在評價他人的同時，也使學(xué)生自己明白如何進(jìn)行正確的書寫，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在左邊數(shù)第七只熊貓的上面畫一個O。四、總結(jié)請同學(xué)們看黑板，說說今天你學(xué)會了什么？生 1 ：我認(rèn)識了 6 和 7生 2 ：我學(xué)會了比大小 6 大于 5，7 大于 6，5 小于 6 ??生 3 ：我還學(xué)會了用 7 根小棒擺圖形。
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