四年級(jí)上音樂(lè)教案-思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(20xx秋)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 賞，注意聽到主題音樂(lè)請(qǐng)大家和音樂(lè)哼哼唱唱，然后想想曲中主題再現(xiàn)了幾次？ a聆聽第一段提問(wèn)：從速度，力度，情緒，色彩，音色上思考第一段樂(lè)曲給你帶來(lái)的感受，并想好自己的答案。學(xué)生回答：。呈示部的主題再現(xiàn)，優(yōu)美并帶悲傷，苦悶，惆悵和向往的心情，樂(lè)曲結(jié)束音很不和協(xié)，但給人回味無(wú)窮，思鄉(xiāng)之情長(zhǎng)繞不去。教學(xué)反思本課內(nèi)容選自《名曲覽勝》，我從小提琴獨(dú)奏這個(gè)點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解獨(dú)奏曲的魅力。第二篇：四年級(jí)上音樂(lè)教案歌唱祖國(guó)2人音(五線譜)(2014秋)授課時(shí)間：第7周 教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法 教學(xué)目標(biāo) ：一、過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育；通過(guò)教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。如：覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。須多加注意和練習(xí)！教 學(xué) 過(guò) 程一、前置補(bǔ)償：復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入 新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小白船》，使學(xué)生獲得美的享受，能較好表現(xiàn)歌曲的意境。師：今天的音樂(lè)課，我們首先來(lái)欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真聆聽，展開想象的翅膀，這段音樂(lè)使你想到什么樣的情境？播放德彪西《月光》，學(xué)生閉上眼睛，認(rèn)真聆聽。師：人們對(duì)月亮寄予了無(wú)窮的幻想，你們想不想駕著月亮小船到太空中去游 玩呢？（生答：好）好，下面我們就駕著月亮船出發(fā)了。（一）聆聽歌曲，初步感受播放歌曲范唱和畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。（設(shè)計(jì)意圖：《小白船》是一首在我國(guó)廣泛流傳的兒童歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)是耳熟能詳，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是挖掘歌曲意境，體驗(yàn)合唱之美。第二樂(lè)段到高潮處應(yīng)用ｍｆ的力度表現(xiàn)，結(jié)尾應(yīng)漸弱，表現(xiàn)出小白船漸漸消失在遠(yuǎn)方。合唱音響更加生動(dòng)豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲處理、二聲部合唱表現(xiàn)歌曲寧?kù)o、幻想的意境。各組派學(xué)生代表發(fā)言，評(píng)選出最佳方案。）五、小結(jié)本課：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，同學(xué)們?cè)诿赖母杪曋蝎@得美 的感受，在美的歌聲中盡情表現(xiàn)我們的幻想與追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過(guò)表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。（二）教材分析《風(fēng)陽(yáng)花鼓》是流行于安徽的民間歌舞曲。前四句構(gòu)成一個(gè)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的樂(lè)段，每句間采用“魚咬尾”式的承遞發(fā)展法，后三句是從不同的角度對(duì)前面的樂(lè)段進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而完善作品的結(jié)構(gòu)。因此，本節(jié)課的全部音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與到我的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使每一位學(xué)生音樂(lè)潛能在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大限度的開發(fā)。七、教學(xué)用具：鋼琴、課件、鳳陽(yáng)花鼓、打擊樂(lè)器等。觀看視頻：介紹《鳳陽(yáng)花鼓》的短片。聆聽歌曲范唱。（1）教師提問(wèn)：鼓敲擊會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。（2）解決歌曲的難點(diǎn)部分。（設(shè)計(jì)意圖：由慢速到原速逐步學(xué)唱歌詞部分，降低了學(xué)唱的難度。（2）加入力度處理襯詞部分。（1）為歌詞部分加入二聲部演唱。《鳳陽(yáng)花鼓》歌舞表演。（4）請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)舞蹈，其余學(xué)生唱歌。通過(guò)編創(chuàng)與活動(dòng)，能夠運(yùn)用表演、打擊樂(lè)器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現(xiàn)，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種聆聽與比較，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。十、教案簡(jiǎn)評(píng)：本教案設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)唱歌曲、歌曲處理、歌舞表演、用打擊樂(lè)器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，環(huán)環(huán)相扣，使歌唱教學(xué)生動(dòng)有趣。在聽賞海頓的兩首著名交響樂(lè)的片斷時(shí)，能了解力度這一要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。1． 請(qǐng)小組交流課外資料。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首樂(lè)曲的感覺(jué)。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂(lè)主題四、總結(jié)師：海頓是一位偉大的音樂(lè)家。交響曲有成交響樂(lè)，是大型樂(lè)曲體裁，是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)套曲
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