作為一名小學語文教師（最終定稿）-預覽頁
【正文】 化的教育效果呢？我現(xiàn)將教學中滲透德育的幾點感受、做法和各位老師交流一下。第二篇：作為一名小學語文教師作為一名小學語文教師，我認為在小學教育階段是非常重要的。小學語文教師在現(xiàn)代教育理念方面應該有兩個層次的教育理念不可或缺。（二）小學語文教學綜合化的趨勢和要求小學語文教學綜合化的趨勢，對教師了解掌握歷史、地理、藝術、哲學甚至于某些理科基本知識的要求越來越高。第三篇：作為一名小學語文教師（精選）作為一名小學語文教師，伴隨著課改的腳步，也隨著課改前進，踏著前輩的足跡，踐行著新課程理念。閱讀積累呈現(xiàn)單一化。當孩子挑選自己喜歡的書籍時，家長又常常認為是閑書，不予投資。二．課堂交流形式單一。第四篇：作為一名小學語文教師作為一名小學語文教師，我深知低年級識字數(shù)量的多少，質量的高低會對他們今后的響。我們常說，興趣是最好的老師，如果學生認識到學習漢字的重要性，同時對識字產生了濃厚的興趣，他們就能自覺主動地讀書識字。識字過程也隨之變成交朋接友的過程，親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習興趣也就隨之而生。教學是以動態(tài)形式呈現(xiàn)的，而結果則是以靜態(tài)形式存在于學生的主觀世界中。在形聲字教過程中，要引導學生注意分清形聲字形旁的表意功能。學生們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光芒。如何引導我們的學生在知識的海洋中，既得到通常說的語文知識，又能完善其人格，使之成為一個學識淵博而又有人格魅力的人，是語文課堂教學的終極目標。教學最重要的就是設計好教學環(huán)節(jié)。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。而實際操作過程中，總有太多的不如意。讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》，師生互動是一大亮點，引領學生在書海中暢游，他那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教
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