五年級上期音樂期末考試質(zhì)量分析報告-預(yù)覽頁
【正文】 ，課上、課下留給學(xué)生充分的時間讀書。應(yīng)該精心設(shè)計作業(yè)，沒有價值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。對于學(xué)困生，要抓在平時，常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。這樣才能促進學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成，推動語文教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。一、學(xué)情分析：五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生34人，其中漢族學(xué)生2人，民族學(xué)生占全班總?cè)藬?shù)的94％以上。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是部分學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。全班只有七、八名學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，作業(yè)整潔、成績在85分左右，全班每次測試的平均成績一般在6065分之間。二、期末答卷情況分析：這次期末測試，試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力。一部分學(xué)生在答題過程中不認真審題，不能按題目要求來完成，導(dǎo)致丟分。教學(xué)中學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠扎實，沒有達到舉一反三融會貫通。新的教學(xué)理念還沒有完全建立起來。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實際、學(xué)生實際，開展專題研究，交流個人在教學(xué)某一方面的成功經(jīng)驗，積極與老教師加強溝通與交流，取長補短共同提高。養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、書寫工整、格式規(guī)范、仔細閱讀、經(jīng)常積累、勤練筆的好習(xí)慣。繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進學(xué)生積累運用。多表揚少批評?？傊窈笪乙J真總結(jié)工作中的得與失，按照改進措施和意見，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，確定下一步的教學(xué)計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。附件3鄭州高新區(qū)小學(xué)2013－2014學(xué)年上期末學(xué)業(yè)評價分析表（學(xué)科）附件 4鄭州高新區(qū)小學(xué)2013－2014學(xué)年上期末學(xué)業(yè)評價分析表（學(xué)校）3第五篇：五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析王愛蓮本次考試，在我校的認真組織下，取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將我校五年級數(shù)學(xué)考試質(zhì)量做以下分析：一、考試質(zhì)量情況。試卷由3部分組成，第1部分為基礎(chǔ)知識（1）填空（占20%），（2）部分為判斷題（占6%），（3）部分為是選擇題（占10%），第2部分為計算題（占34%），第3部分為解決問題（占30%）。主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)部分中：判斷題和計算題學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好。但對應(yīng)用題的第5題、題中給了一個長方體的展開圖，在四周貼上商標(biāo)紙，商標(biāo)紙的面積是多少？有些學(xué)生不知道需要求哪四個面的面積。在以后的教學(xué)工作中多注意王辰和劉蘇昊，多和他們交流，這兩個學(xué)生不是反映慢而是懶。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復(fù)雜的應(yīng)用題的教學(xué)，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多種思維去分析與解決。最終能培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識。通過家校聯(lián)系，與家長達成共識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量
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