【正文】 缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學(xué)生畫圖不用直尺，畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯(cuò)了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細(xì)節(jié)還需要老師們在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步規(guī)范。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在下學(xué)期每月月考中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。三抓反饋。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。眼界決定境界，思路決定出路。試題以考查基礎(chǔ)知識為主，但是，考查能力提升的試題增多了，考生只有在牢固掌握教學(xué)內(nèi)容主干知識基礎(chǔ)上，理解知識并能運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，才能答好試題；試卷的基本特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，總體注重考查分析能力，個(gè)別題目難度較高。二、試卷成績情況本次考試，我校七年級14個(gè)班，總體考試成績來看，%，%。大部分學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對重點(diǎn)知識的掌握較熟練。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。試題中考查考生分析能力的題目比例較多，此類題目的得分率較低，如：選擇題114，材料分析題和問答題，審題不仔細(xì)，不能運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，反映了學(xué)生對歷史事件未能正確地加以判斷和分析。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生，抓好后進(jìn)生。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書寫，注意條理一定要清晰，特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的條理化、序號化。第三篇：七年級班級期末考試質(zhì)量分析20142015學(xué)第一學(xué)期7年2班期末考試質(zhì)量分析在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于12月27日對全體學(xué)生進(jìn)行了期末考試，達(dá)到了預(yù)期效果。三、考試情況分析：從單科總評來看，英語、數(shù)學(xué)、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。希望下次考試有更多的學(xué)生取得進(jìn)步。四、存在的問題：學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。五、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和對策：析學(xué)情、定措施通過對考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。建立興趣小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。③ 改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反饋。既考查了學(xué)生的綜合知識，又體現(xiàn)了課堂教學(xué)以課本為主的課程要求；試題注意緊跟時(shí)代的脈搏,強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新、改革與發(fā)展的關(guān)系,有利于強(qiáng)化學(xué)生對社會(huì)發(fā)展的整體認(rèn)識；試題普遍加大了課程改革的力度，通過設(shè)置具有開放性的問題，例如19題的第二問20題的第三問,突出了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。試卷的第111118等題目，均較好地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，注意了基礎(chǔ)知識的覆蓋面。③突出重點(diǎn)知識又注重與時(shí)代相結(jié)合。就班級來說，整體比較好的班級，而及格率也因班級而異，%，%?？记暗念A(yù)測和考試結(jié)果還是有很大的出入的，但重點(diǎn)知識還是沒變。這點(diǎn)是我平時(shí)不重視的結(jié)果。關(guān)于商鞅變法和孝文帝改革這兩個(gè)相似的內(nèi)容可以拿來比較，而我只是在講課的時(shí)候一言帶過，這種問題以后要盡量仔細(xì)分析。第五篇：七年級歷史期末考試質(zhì)量分析東關(guān)中學(xué)、維新中學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期七年級歷史期末考試質(zhì)量分析本次考試是維新中學(xué)與東關(guān)中學(xué)二校統(tǒng)一考試，從試卷成績來看，取得了一定的成績，但也存在許多問題。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并 1力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到學(xué)以致用。有的學(xué)生只得幾分，這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記不到位。大部分學(xué)生本題得分很少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，知識運(yùn)用不靈活，進(jìn)而這說明學(xué)生的歷史綜合能力還較差。三、綜合分析：（一）取得成績： 從學(xué)生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率稍高。對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。當(dāng)前歷史教學(xué)的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求歷史教學(xué)質(zhì)量達(dá)到大面積的提高。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績提高的主體。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。材料分析是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。（3）、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷史活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，有利于幫助學(xué)生深化知識，增長見識。每次考試之后，教師要認(rèn)真對待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，教給改正方法，分類推進(jìn)，