20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級(jí)上冊(cè)教案第2課《雨說》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 點(diǎn)： 、歡快的語調(diào)朗誦全詩(shī)，體會(huì)本詩(shī)明麗清新的風(fēng)格。 探究新知： ，請(qǐng)其他學(xué)生正音。明確：輕 快、喜悅，蓬勃向上，充滿活力。明確：大地企盼的春雨；親切溫柔、充滿愛心的春雨；與孩子們 一起嬉戲的春雨；勇敢地笑著的春雨??雨，滋潤(rùn)大地，播種希望，她給自然界帶來生機(jī)和活力，她是生命的源泉。 、八節(jié)，品味其中的“笑”。 。 (2)擬人化的藝術(shù)手法 詩(shī)人賦予“雨”人的思維和行為，她時(shí)而“溫聲細(xì)語”，時(shí)而歡呼雀躍，一會(huì)兒“探訪”大地，一會(huì)兒“親近”孩子，田圃、牧場(chǎng)、山峰、云端，到處都有 她的身影，既親切又生動(dòng)，這渾身散發(fā)的靈氣和展現(xiàn)的真情，怎能不讓人與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴？ 效果檢測(cè)： 課堂小結(jié) ： 吟詠全詩(shī)，詩(shī)人鄭愁予為我們送來了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀的愛的使者，讓我們也和那些孩子們一起，沉浸在“雨”的滋潤(rùn)里，意猶未盡。 ２、朱光潛先生說：要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩(shī)入手。 ３、通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于人生的思考。 ４、詩(shī)歌的教學(xué)，也是訓(xùn)練朗誦的最佳時(shí)機(jī)，在整個(gè)教學(xué)過程中適時(shí)地對(duì)朗誦加以評(píng)點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀，喜
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